自我園關(guān)于“幼兒安全啟蒙教育的研究”課題開展以來，我們更在每日活動、教學(xué)活動等等中進(jìn)一步加深和滲透教育，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著幼兒的安全問題。提醒他們、引導(dǎo)他們，更結(jié)合了教室、園內(nèi)的環(huán)境布置對幼兒進(jìn)行教育，讓他們知道哪些是不安全因素？做這樣的事會引起怎樣的后果？遇到一些緊急情況時(shí)簡易的應(yīng)變措施等。孩子們也逐步形成了“自我保護(hù)”的初淺意識。
然而，也正因?yàn)槭怯變哼@一特殊群體，安全與不安全，只在一時(shí)一瞬間，且令人防不勝防。
那天下午，英語興趣班結(jié)束后，家長們都來接孩子。一下子就只接剩3名孩子了，正準(zhǔn)備將他們帶到夜護(hù)導(dǎo)室去時(shí)，凡凡的媽媽來了。找了一圈，沒有凡凡啊！再廁所看看，也沒有！會不會自己下樓到夜護(hù)導(dǎo)室去了？還是沒有！我和凡凡媽媽都有點(diǎn)慌了，我突然想到，問：“你跟凡凡爸爸說好了誰來接沒有？或者是讓別人來接的？”凡凡媽媽立即電話聯(lián)系，得知凡凡爸爸是他一個(gè)同事來接凡凡的。我記起，興趣班結(jié)束那會兒，有個(gè)生面孔在班級窗前經(jīng)過那時(shí)我還以為是隔壁班級的.家長呢�！笆且粋�(gè)高高大大，戴眼睛的男的？”“對，對！”……虛驚一場。凡凡在看到爸爸的同事時(shí)，自己跟著叔叔走了卻沒跟老師說一聲。
第二天在談話活動中，我立刻組織孩子們進(jìn)行了一場討論，就這件事作一番分析，并且又作出一系列假設(shè)問題：興趣班結(jié)束了應(yīng)該怎么辦？離開教室時(shí)應(yīng)該怎么做？不是爸爸媽媽來接的時(shí)候又該如何？如果你擅自走開會發(fā)生怎樣的后果？等等。
從這件事中我也不斷反省。今后自己在各個(gè)時(shí)間、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面都要留心、留意，多多加強(qiáng)警惕。興趣班結(jié)束家長一齊接孩子這一時(shí)間是比較散亂的時(shí)候，不光是像上述發(fā)生的這種情況，還有比如孩子的動作上的跳、追、推等現(xiàn)象都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。
總之，作為教師，更要加大責(zé)任心，多觀察、多留意，更要對出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行及時(shí)地教育、引導(dǎo)，根本地避免、杜絕這種情況的再發(fā)生。“安全”要緊記心中��！
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