作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《真情的回報》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能給課文分段，并說出段落大意。
4、通過對具體的語言文字的閱讀品味，理解文題包含的意思，懂得誠實勤奮的勞動可以換難忘的關懷與愛意。
教學重點難點：
重點
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生詞。
3、通過對語言文字的閱讀品味，懂得只有誠實勤奮的勞動才能換來難忘的關懷與愛意。
難點
1、給課文分段，并概括段落大意。
教學準備：
投影
擬定課時：
3課時
教學過程：
第一課時
教學要點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大意。
2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、揭題設疑
1、導入
在生活中，我們免不了要互相幫助，我們中國古代就有過這樣的話：人貴在誠。今天我們就一起來學習《真情的回報》。
2、板書課題，設疑：“回報”是什么？誰對誰付出了真情？誰給予誰回報？
二、初讀課文，了解大意
1、帶著問題朗讀課文。
要求：標出節次，劃出生字詞；找處難讀的地方。
2、解疑：
小男孩對訂戶們付出了真情；訂戶們給予小男孩回報。
三、學習生字
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1、根據課后生字表的注音自學生字詞。
2、檢查自學情況。
3、再讀生字。
4、齊讀。
5、當小老師領讀。
6、理解詞義。
四、指導朗讀
1、提出自己認為難讀的句子。
2、指導朗讀。
3、學生練讀，指名讀。
4、劃分段落。
五、指導寫字
1、仔細觀察字的寫法，找出自己認為難寫的字。
2、重點指導“薦”、“帳”。
3、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
六、課后作業
1、熟練、有感情地朗讀課文。
2、練寫生字。
第二課時
教學要點：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語言文字，懂得誠實的勞動換來的是別人的關懷與愛意。
教學過程：
一、質疑導入
課文為什么以“真情的回報”作為題目？
二、精讀課文
1、指導朗讀第7節、第1節
⑴自讀第7節，思考：我的真情體現在哪里？
①我為什么要這樣做？
②自由練讀。
⑵導入開頭：到底是什么原因使我對送報紙這項工作如此兢兢業業呢？
①自讀第1節，思考：我為什么不得不為家里掙錢？我是怎樣得到這份工作的？
②解疑。
③朗讀本節，體會每句話的意思。
2、指導朗讀2——6節。
⑴小組交流討論：朗讀這部分，找出我得到了什么樣的回報，并劃下來。
⑵全班交流，逐一找出。
A漸漸地，我熟悉了每一位訂戶，他們對我都非常客氣。
B送了8個月的報紙，我這條送報線路上的'訂戶就從36家增加到59家。增加的訂戶大多是由原有的老訂戶推薦而來。
C這樣，交了報費后，我總能得到一筆和送報費相當的小費。
D屋子中央，是一輛嶄新的自行車。
①指名回答。
②自由讀讀這幾處，看看訂戶們的態度有什么變化？（訂戶們對我越來越好。）訂戶們為什么對我越來越好？（我對工作十分負責，對我的了解不斷加深，發現我是個好人。）
⑶再讀這部分，思考：訂戶們在圣誕節時為什么送我一輛自行車？
指名逐節讀3、4、5節。
⑷指導讀好第5節。
①自由讀，劃出體現自行車“新”的詞。
②指名讀。
③齊讀。
⑸此時此刻，我的心情十分激動，大家又談論了什么？
①同位互讀，體會人物說話的語氣。
②指名讀第6節。
③齊讀最后一句：“你是我們遇到過的最后的送報人”。
三、通讀全文
1、學生通讀全文，把握小男孩和訂戶們的關系發展。
2、解開課題懸念：課題為什么叫“真情的回報”？
是指誰的真情換來誰的回報？
四、布置作業：
抄寫課后詞語。
第三課時
教學要點：
1、繼續指導朗讀課文。
2、遷移訓練：續寫課文。
教學過程：
一、指導朗讀
1、學生自由朗讀課文。
2、逐節指名讀，教師及時指導。
3、讀了這課，你受到了什么啟發？結合自己的實際，與之作對比。
二、遷移訓練：續寫故事
1、激情：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴了我們對待別人要真誠。在“我”收到訂戶們的自行車后，我的經歷又將如何，與訂戶們的關系會怎樣發展？充分發揮你的想象，續寫課文。
2、分組交流，講講自己的故事。
3、班中交流，當眾講講自己的故事。
4、寫下來，教師巡視。
5、指名讀續寫，師生及時修改。
6、同位相互修改。
三、布置作業
修改所寫文章。
板書：
真情的回報
真誠地服務
“我”訂戶
難忘地關懷與愛意
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