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語文三年級上冊《盤古開天地》的教案

2022-08-25 語文教案

  作為一名老師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的語文三年級上冊有關《盤古開天地》的教案,歡迎大家分享。

  學習目標:

  ①認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

  ③了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  A案

  課前準備:

  ①多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。

  ②生字詞卡片。

  ③搜集能體現盤古開天地情境的音樂帶。

  第一課時

  情境導入:

  ①情境:播放多媒體課件。

  ②過渡,并揭示中心句。

  “人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙。”

  ③學生圍繞中心句質疑。

  ④教師揭題:古人云:“學貴生疑”,“疑則進也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。

  初讀感知:

  ①自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。

  ②識記生字。學生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。

  ③鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請同學給其組詞)。

  ④有感情地讀“創造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

  研讀感悟:

  學生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

  ①重點研讀第二自然段,體驗盤古創造宇宙的艱難。

  a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

  b.讀了這段話,你有什么發現?(讓學生找出意思相反或相近的詞)

  c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

  ②重點研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點。

  a.讀一讀,說說你有什么感受。

  b.再讀讀,把你的感受讀出來。

  c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

  ③采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

  想象感悟:

  ①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。

  ②展示臺。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

  ③學生借助多媒體畫面嘗試復述。

  ④學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。

  布置作業:

  把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請他們提提意見。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。

  第二課時

  練講故事:

  ①朗讀課文,做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

  ②評選方法:小組內互講、互提意見,并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

  ③講故事,評選“故事大王”。

  ④頒發“故事大王”證書。

  指導寫字:

  ①出示要寫的生字,引導觀察生字的結構特點。

  注意左右結構的三種類型。提醒學生書寫時,多數左右結構的字左窄右寬,“創”字左寬右窄。注意寫好半包圍的'字。

  ②教師在田字格內范寫生字,學生仿寫。

  ③學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

  課后作業:

  找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。

  B案

  課前準備:

  ①自制生字卡片。

  ②搜集神話故事,尤其是中外有關創世紀的神話故事。

  ③教學掛圖。

  第一課時

  故事導入:

  ①關于神話故事。

  ②“我記憶中的神話故事”。

  選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。

  ③揭題:18盤古開天地。

  初讀感知:

  ①識記生字。

  a.自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。

  b.同座互相認讀生字,交流記字方法。

  ②讀通課文。

  a.自由練讀課文。

  b.同座合作檢查課文朗讀情況。

  ③感知文意:這篇課文主要講了什么?

  研讀交流:

  ①學生自讀課文,談談對人類的老祖宗盤古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。

  ②重點研讀課文第二自然段。

  “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”

  讀一讀,想一想,你有什么新發現?

  ③重點研讀課文第四自然段。

  a.引導學生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創造的宇宙的美麗樣子。

  b.讓學生根據教學掛圖介紹盤古創造的美麗宇宙。

  c.選擇感受最深的部分讀一讀。

  作業:

  復習生字詞。練讀課文。

  第二課時

  復習鞏固:

  ①復習課文,指名朗讀課文,檢查學生對課文的理解。

  ②復習生字詞,開火車讀生字卡片、詞語卡片。

  指導寫字:

  ①學生自由觀察字的間架結構,并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。

  ②練習書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

  ③成果展示,師生評議。

  朗讀回味:

  ①展示讀。看誰讀得最有感情,讀得最美。

  ②記憶讀。看誰能記住一些優美的詞語,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

  練習復述:

  ①同座練說。

  ②指名在全班復述,然后評議。

  課后作業:

  把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。

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