語(yǔ)文閱讀理解解題技巧

　　通用解題步驟

　　1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　主要題型及解題方法

　　一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

　　1.記敘文

　　回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文

　　回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文

　　回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

　　二、選擇或概括文章的中心

　　有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)。

　　三、理解句子的含義

　　所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)地揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。

　　句子的意思有明暗兩種：明的是文章結(jié)尾議論性的話，你把它拿過(guò)來(lái)，稍加整理即可;暗的難度大一點(diǎn)，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　答語(yǔ)文閱讀題需要注意什么

　　1、認(rèn)真讀短文

　　在回答問(wèn)題時(shí)切忌不認(rèn)真讀原文就去回答。一般情況下在回答時(shí)，第一遍先快速整體閱讀全文，每讀完一段，要知道這一段寫的是什么，知道短文的大意。第二遍就要帶著問(wèn)題邊讀邊作答，不要不看文章盲目答題，一定要帶著問(wèn)題仔細(xì)地去閱讀文章。

　　2、認(rèn)真回答問(wèn)題

　　我們快速地閱讀完短文后，接下來(lái)就要帶著短文后的問(wèn)題去文中找答案。這次一定要細(xì)心認(rèn)真，這是最關(guān)鍵的一步，先認(rèn)真審好題，然后要帶著問(wèn)題仔細(xì)地去閱讀文章，要邊閱讀邊揣摩邊答題，不能有一絲馬虎。

　　3、掌握答題技巧

　　回答問(wèn)題時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)的閱讀知識(shí)，結(jié)合上下文的理解做出正確的回答，并運(yùn)用答題技巧。

　　高考如何寫好記敘文

　　一、高考寫記敘文新穎的題材

　　高考寫記敘文，面臨的首要問(wèn)題就是選材。俗話說(shuō)，巧媳婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有充足的材料，就無(wú)法寫好記敘文。掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，永遠(yuǎn)是記敘文選材不竭的礦藏。選擇自己身邊的人和事，同時(shí)注意變換選材的角度，要懂得選擇獨(dú)特的角度來(lái)抓取材料。

　　誠(chéng)然，來(lái)源于真實(shí)生活的材料很重要，但也需對(duì)之進(jìn)行合理想象。因?yàn)椋�記敘文絕對(duì)不是對(duì)生活簡(jiǎn)單的“刻錄”和“拷貝”。文章不是無(wú)情物，必定要傾注作者對(duì)人物和事情的思想感情。合理想象是在表現(xiàn)主題和驅(qū)動(dòng)情感之下將所選擇的材料放大，使之高于生活的真，形成文章中的美。唯有把那些簡(jiǎn)單的瞬間發(fā)生的事情想象得生動(dòng)、形象，才能凸顯作者的思想情感，才能震撼讀者的心靈，才能美妙地定格真實(shí)生活的一幕。

　　二、高考寫記敘文需要精巧的構(gòu)思

　　光題材好還不行，高考考場(chǎng)中寫一篇好的高中記敘文還應(yīng)該精巧構(gòu)思，巧妙布局。和散文、議論文相比較，記敘文是最講求構(gòu)思的文體。再曲折生動(dòng)的故事，如果事先沒(méi)有構(gòu)思好，也會(huì)把故事敘寫得很無(wú)聊，失去應(yīng)有的吸引力，從而降低了讀者的閱讀欲望。那么，記敘文的構(gòu)思，要注意哪些方面呢?

　　1.高考寫記敘文要設(shè)置懸念，吸引讀者。記敘文忌平鋪直敘，一馬平川的記敘文，顯得單調(diào)呆板，讀之索然無(wú)味。設(shè)置懸念，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾，有意把一些重要的事實(shí)藏起來(lái)，先不向讀者明確交代，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待，到恰當(dāng)時(shí)候亮底，使讀者恍然大悟，凝視三思。

　　2.高考寫記敘文要情節(jié)曲折，波瀾起伏。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過(guò)程中自然展現(xiàn)，定能深深地吸引讀者。

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