在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到散文的身影吧？散文是抒發作文真情實感，寫作方式靈活的記敘類文學體裁。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？下面是小編收集整理的林清玄《馬蹄蘭的告別》高三散文閱讀題及答案，歡迎閱讀與收藏。
在鄉下度假，和幾位可愛的小朋友在鶯歌的尖山上放風箏，初春的東風吹得太猛，系在強韌釣魚線上的風箏突然掙斷了它的束縛，往更遠的西邊的山頭飛去，它一直往高處往遠處飛，飛離了我們癡望的視線。
那時已是黃昏，天邊有多彩的云霞，那一只有各種色彩的蝴蝶風箏，在我們渺茫的視線里，恍惚飛進了彩霞之中。
“林大哥，那只風箏會飛到哪里呢？”小朋友問我。
“我不知道，你們以為它會飛到哪里？”
“我想它是飛到大海里了，因為大海最遠。”一位小朋友說。
“不是，它一定飛到一朵最大的花里了，因為它是一只蝴蝶嘛！”另一位說。
“不是不是，它會飛到太空，然后在無始無終的太空里，永不消失，永不墜落。”最后一位說。
然后我們就坐在山頭上想著那只風箏，直到夕陽都落到群山的懷抱，我們才踏著山路，沿著愈來愈暗的小徑，回到我臨時的住處。我打開起居室的燈，發現我的桌子上平放著一張從臺北打來的電報，上面寫著我的一位好友已經過世了，第二天早上將為他舉行追思禮拜。我跌坐在寬大的座椅上出神，落地窗外已經幾乎全黑了，只能模糊的看到遠方迷離的山頭。
那一只我剛剛放著飛走的風箏，以及小朋友討論風箏去處的言語像小燈一樣，在我的心頭一閃一閃，它是飛到大海里了，因為大海最遠；它一定飛到最大的一朵花里了，因為它是一只蝴蝶嘛；或者它會飛到太空里，永不消失，永不墜落，于是我把電報小心的折好，放進上衣的口袋里。
朋友生前是一個沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一點也沒有消失的預象，就在夜里讀著一冊書，扭熄了床頭的小燈，就再也不醒了。好像是胡適說過“寧鳴而死，不默而生”，但他采取的是另一條路：寧默而死，不鳴而生。因為他是那樣的沉默，更讓我感覺到他在春天里離去的憂傷。
我一夜未睡。
清晨天剛亮的時候，我就起身了，開車去參加朋友的告別式。春天的早晨真是美麗的，微風從很遠的地方飄送過來，我踩緊油門，讓汽車穿在風里發出嗖嗖的聲音，兩邊的路燈急速的往后退去，荷鋤的農人正要下田，去耕耘他們的土地。
路過三峽，我遠遠地看見一個水池里開了一片又大又白的花，那些花筆直的從地里伸張出來，非常強烈的吸引了我。我把車子停下來，沿著種滿水稻的田埂往田中的花走去，那些白花種在翠綠的稻田里，好像一則美麗的傳說，讓人說不出一種落寞的心情。
站在那一畝花田，我不知道那是什么花，雪白的花瓣只有一瓣，圍成一個弧形，花心只是一根鵝黃色的蕊，從莖的中心伸出來。它的葉子是透明的翠綠，上面還停著一些尚未蒸發的露珠，美得觸目驚心。
正在出神之際，來了一位農人，他到花田中剪花，準備去趕清晨的早市。我問他那是什么花，農人說是“馬蹄蘭”。仔細看，它們正像是奔波在塵世里的馬蹄，可是它不真是馬蹄，也沒有回音。
“這花可以開多久？”我問農人。
“如果不去剪它，讓它開在土地上，可以開個兩三星期，如果剪下來，三天就謝了。”
“怎么差別那么大？”
“因為它是草莖的，而且長在水里，長在水里的植物一剪枝，活的時間都是很短的，人也是一樣，不得其志就活不長了。”
農人和我蹲在花田談了半天，一直到天完全亮了。我要向他買一束馬蹄蘭，他說：“我送給你吧！難得有人開車經過特別停下來看我的花田。”
我抱著一大把馬蹄蘭，它剛剪下來的莖還滴著生命的水珠，可是我知道，它的生命已經大部分被剪斷了。它愈是顯得那么嬌艷清新，我的心愈是往下沉落。
朋友的告別式非常莊嚴隆重，到處擺滿大大小小的白菊花，仍是沉默。我把一束馬蹄蘭輕輕放在遺照下面，就告別了出來，馬蹄蘭的幽靜無語使我想起一段古話：“旋崗偃獄而常靜，江河競泣而不流，野馬飄鼓而不動，日月歷天而不周。”而生命呢？在沉靜中卻慢慢的往遠處走去。它有時飛得不見蹤影，像一只鼓風而去的風箏，有時又默默的被裁剪，像一朵在流著生命汁液的馬蹄蘭。
朋友，你走遠了，我還能聽到你的蹄聲，在孤獨的小徑里響著。
（有刪節）
10、文章開頭花了不少筆墨寫作者和幾位小朋友一起放飛風箏的事情，這樣寫有什么作用？請結合全文簡要分析。（6分）
11、解釋下列兩句話在文中的含義。（6分）
（1）那些白花種在翠綠的稻田里，好像一則美麗的傳說，讓人說不出一種落寞的心情。（3分）
（2）它愈是顯得那么嬌艷清新，我的心愈是往下沉落。（3分）
12、本文標題別具特色，請聯系全文說說這個標題含有幾層意思。（5分）
13、下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（4分）
A、馬蹄蘭長在水里，花可以開兩三星期，但如果剪下來，三天就謝了。作者借此表達的對生命的感悟是：人就像馬蹄蘭一樣，不得其志就活不長了。
B、“旋崗偃獄而常靜，江河競泣而不流，野馬飄鼓而不動，日月歷天而不周”這段古話描繪了山川日月即動即靜、從未變化的“物不遷”的圖畫。作者引用這段古話，來表達人生也可以永恒的感悟。
C、“我”的朋友是一個生前沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，朋友的去世使作者感到無限的憂傷、孤獨和失落。
D、文中引用胡適所說的話“寧鳴而死，不默而生”，意在委婉地批評朋友的生活態度過于消極。
E、本文是回憶性散文，感情真摯，構思精巧，語言雋永。最后一段用呼告、比擬的手法，表達了對朋友的懷念和祝福之情。
參考答案：
10、①討論風箏的言語在文中先后出現三次，把友人的死，作者對生命的思考貫穿起來，線索清晰。②寫風箏鼓風而去，類比朋友的溘然長逝。③為下文寫作者接到臺北一位好友去世的電報營造一種悵惘、憂傷的氛圍。（每點2分）
11、（1）運用手法，（1分）作者覺得那片又大又白、生機盎然的花兒美得觸目驚心，像一則美麗的傳說；而傳說的東西都是現實生活中所缺失的，朋友在春天里離去，因而讓作者有種說不出的寂寞憂傷（2分）。（3分）（2）因為作者覺得，剛剪下來的馬蹄蘭鮮艷欲滴，生機勃勃，可是它的生命已經大部分被剪斷了，仿佛他的好友突然離開了人間，生命離世，于是心情十分沉重。（大意如此即可）（3分）
12、有兩層意思：其一，長在水里的馬蹄蘭被剪下來了，告別了它賴以生長的水田，寓示著生命的消失（2分）；其二，作者用一束馬蹄蘭祭奠他的一位去世的好友，滿含朋友離去的憂傷。（3分）（意思對即可）
13、AC
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