談讀書閱讀答案

2022-06-08 閱讀答案

　　在平時的學習、工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的談讀書閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談讀書閱讀答案1

　　議論文閱讀《談讀書》選段，按要求回答問題。

　　書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，淡而無味。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常做筆記者須記憶力特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。

　　小題1:請選出對文段分析有錯的一項（）（3分）

　　A．“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。”這句話指出了“粗讀、泛讀、精讀”三種不同讀書方法。

　　B．文段采用了引用論證、正反對比論證方法，使說理更透徹、更充分、更令人信服。

　　C．作者運用排比說理，使所說的道理十分顯豁，讀起來富于氣勢，增強了說服力和感染力。

　　D．作者舉了一系列的例子，從正面指出，目的是論述讀書能塑造人的性格。

　　小題2:以上選段中有很多名言警句，請從中任選一條作為論點，并試著給它配上一個論據。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:B

　　小題1:略

　　小題1:本題考查分析文章內容的`能力。文章沒有運用引用論證的方法。

　　小題1:本題是一道開放題。論點論據一致即可。

談讀書閱讀答案2

　　談讀書

　　培根

　　讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

　　1．給文段劃分層次，并概括每層的大意。

　　________________________________________________________________________________________

　　2．作者論述了讀書的重要，為什么又說“不可盡信書上所言”？

　　________________________________________________________________________________________

　　3．文章開頭畫線的句子用了什么修辭方法，有什么作用？

　　________________________________________________________________________________________

　　4．第二處畫線的句子用了什么論證方法？用自己的話概括出這句的論點來。

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．第一層，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的；

　　第二層，從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。

　　第三層，從“讀史使人明智”到結尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。

　　2．書上的內容，也許對，也許錯；對讀者來說也許有用，也許無用。不加分析，全盤吸收，效果不會好。（意思對即可。）

　　3．排比；這樣寫，句子整齊，造成一種氣勢，有力的證明了論點。（意思對即可）

　　4．比喻論證。人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補。（意思對即可）

談讀書閱讀答案3

　　談讀書（節選）

　　朱光潛

　　讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。必須養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只是為裝點門面，如暴發戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

　　10.結合語境解釋“涵泳優游”。

　　11.“這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“這”指代的是什么？

　　12.最能表達選段中心的句子是哪一句？

　　13.選段運用哪些論證方法？各舉一例說明。

　　答案：

　　10、意為運用得從容自如、得心應手的一種境界。11、指代讀書只為裝點門面、以多為貴。12、讀書并不在多，最重要的是選得精、讀得徹底。13、比喻論證：“多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”。引用論證：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。對比論證：“少讀”與“多讀”對比。