我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看到一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
1.詩人賦予“紙船”以思念和悲哀的句子是哪一句?(即點題句)
2.概括每小節詩的主要內容。
3.說“從不肯妄棄了”“一張紙”“總是留著”，卻又把“一只一只”小紙船“拋下在海里”，這樣寫矛盾嗎?為什么?
4.每天“不灰心”地疊船，希望有一只小紙船“能流到要他到的地方去”，這樣寫有何用意?
5.節由______寫轉為______寫，點明了______。詩人通過______，假設母親在睡夢中看見了一只小紙船，請母親不要感到驚訝，因為這船載著對母親的______和______的哀傷。
6、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么?詩中的紙船又象征著什么呢?
參考答案
1.第三節的后兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，/求它載著她的愛和悲哀歸去”。
2.
第一節寫留紙疊紙船。
第二節寫放紙船。
第三節寫詩人假設母親夢中見到紙船。
3.不矛盾。這樣寫形成了對照，暗示出詩人思念的執著、深切。
4.把對母親的一往情深表現得非常強烈執著。
5.實 虛 題旨 想像 摯愛 離別
6.這里的折紙船是情感的一種寄托方式。詩中的紙船象征漂泊無依孤獨，象征思念母親、祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親、對祖國愛的無比的深厚。
如何找出閱讀材料中的“原話”
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時就可以“從閱讀理解題中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用高中生自己的'話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
閱讀理解題解題方法
1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
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