在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的門的懸念閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
門的懸念閱讀答案1
門的懸念
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早已成不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)。新門裝上去了。
新門似乎挺有“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身，一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感受到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。
一這是一道玻璃門。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
警示()堅(jiān)固()居然()
不由自主()不足為奇()
2.文中說(shuō)“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？
3.新門似乎挺有‘人緣’。”這句話中引號(hào)的作用是，“新門似乎很有人緣，”具體表現(xiàn)在____________________。
4.文中校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任對(duì)于如何糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣分別采取了什么主張？采取了什么樣的做法？你喜歡誰(shuí)的做法？為什么？
參考答案：
1.警告牢固竟然情不自禁習(xí)以為常
2.指用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育學(xué)生的目的
3.表示特殊含義新門裝上以后居然沒(méi)有挨一次踢
4.教導(dǎo)主任：用鐵門阻止學(xué)生踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
門的懸念閱讀答案2
學(xué)校大廳的門被踢破了。
──可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早巳成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門──讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。
新門似乎挺得“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固──它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
──這是一道玻璃門。
18．校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門是最堅(jiān)固的? 根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。（3分）
________________________________________________________________
19．文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么? （2分）
________________________________________________________________
20．“燦燦的金色灑了孩子們—身一臉”，這句描寫起到了怎樣的作用? （3分）
參考答案：
18、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
19．用經(jīng)不起踢打的玻璃門達(dá)到感化教育的目的。
20、形象地寫出校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生傾注的充分的愛(ài)，以及學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍之中。
門的懸念閱讀答案3
門的懸念
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。.
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。
新門似乎挺帶人緣，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
這是一道玻璃門。
1．校長(zhǎng)說(shuō)我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。
答：_________________________________
___________________________________
2．文中說(shuō)，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。這易碎的夢(mèng)具體指什么？
答：___________________________________
3．燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。這句描寫起到了怎樣的作用？
答：___________________________________
_______________________________________
4．對(duì)如何糾正不良行為習(xí)慣這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。
答：___________________________________
_______________________________________
參考答案：
1、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2、用經(jīng)不起踢打的'玻璃門達(dá)到感化教育的目的。
3、形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛(ài)，以及學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍之中。
4、教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
門的懸念閱讀答案4
學(xué)校大廳的門被踢破了。
可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。
這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
這是一道玻璃門。
（一）
1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這道門是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要的回答。
答：因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
2、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？
答：經(jīng)不起踢打的玻璃門。
3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？
答：形象地寫出了學(xué)校對(duì)學(xué)生傾注了充分的愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍里。
4、對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括。
答：教導(dǎo)主任：用換門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。
（二）
1、題目叫《門的懸念》，文中哪些地方體現(xiàn)了“懸念”？請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。
2、理解下列句子：
①十五六歲的少年，正是撒歡兒尥蹶子的年齡。
②干脆，換成大鐵門――他們腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？那就請(qǐng)他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧！
3、文中“最堅(jiān)固的門”和“易碎的夢(mèng)”都是指什么？
4、“少年的心感愛(ài)與被愛(ài)的欣幸”這一句中“愛(ài)”與“被愛(ài)”分別指什么？
5、文中點(diǎn)明中心的是哪一句：用橫線畫出來(lái)。
6、按你的理解，這扇玻璃門為什么這樣堅(jiān)固？
7、校園的草坪上也立了許多警示牌，但亂踏草坪的還大有人在，讀了《門的懸念》你想到什么妙法解決這一問(wèn)題。
參考答案：
1、從“校長(zhǎng)笑了”一直到“愛(ài)與被愛(ài)的欣幸”。
2、十五六歲，正是不受約束，想自己做主，有點(diǎn)兒叛逆的時(shí)候。
孩子們喜歡踢門，就換成大鐵門讓他們踢，傷的肯定是孩子們的腳。
3、指的是玻璃門，不矛盾。它本身易碎，因此稱為“易碎的夢(mèng)”。而安上去的玻璃門，給予了孩子們信任，讓孩子們學(xué)會(huì)了呵護(hù)它，因此不易破碎。
4、愛(ài)：珍惜和呵護(hù)玻璃門。被愛(ài)：老師對(duì)孩子們的信任。
5、它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地教導(dǎo)孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。
6、因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門。
7、種一些美麗的花草，它們可以使人產(chǎn)生一種憐憫之情，讓人舍不得踩踏。
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