在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編幫大家整理的最美好的禮物閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最美好的禮物閱讀答案1
閱讀文段，回答問題。
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎？”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物。”
小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢？”
保羅點點頭。小男孩說：“哇！我希望……”
保羅認為他知道小男孩希望的是什么，希望有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣哥哥”。
保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)？”
小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。
逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。
“麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎？”
小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。他不用一角錢！將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的.圣誕節(jié)禮物了。”保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。
1．第一段文字中，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”作者運用了什么描寫方法？聯(lián)系全文思考，男孩此時內(nèi)心在想些什么？（不超過20個字）
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2．文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。
①希望有一個這樣的哥哥
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②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥
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3．怎樣理解文章標(biāo)題“最美好的禮物”的含義？
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4．從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示？
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參考答案：
1．動作描寫 例：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好啊！
2．①“希望有這樣一個哥哥”表明了希望自己是一個受益者。
②“希望能當(dāng)這樣的哥哥”是希望自己能做一個給予者。 （意對即可）
3．保羅從給予中感受到了快樂，“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物。可小男孩對弟弟的愛感動了保羅，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。（合乎情理即可）
4．給予比接受更令人快樂。（意對即可）
最美好的禮物閱讀答案2
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：“先生，這是你的車嗎?”“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕禮物。”
小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?”
保羅點點頭。小男孩說：“哇!我希望……”
保羅認為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”
保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)?”
小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。
逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面?”
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。
“麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎?”
小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：
“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。
他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。”
保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。
小題1:第一段文字中，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，”作者運用了 什么描寫方法?聯(lián)系全文思考，男孩此時內(nèi)心在想些什么?(不超過20個字)(3分)
小題2:文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。(3分)
①希望有一個這樣的哥哥
②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥
小題3:怎樣理解文章標(biāo)題“最美好的禮物”的含義?(2分)
小題4:從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?(3分)
參考答案：
小題1:動作描寫(1分)例(2分)：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好啊！
小題1:①(2分)“希望有這樣一個哥哥”表明了希望自己是一個受益者。②(2分)“希望能當(dāng)這樣的哥哥”是希望自己能做一個給予者。 (意思差不多即可)
小題1:(2分)保羅從給予中感受到了快樂，“給予”不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物。可小男孩對弟弟的愛感動了保羅，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。(能緊扣主題，合乎情理即可)
小題1:給予比接受更令人快樂。 (意思對即可)泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛。
小題1:本題考查描寫方法以及揣摩人物的心理活動。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析即可。
小題1:本題考查理解文中詞句的含義的能力。首先確定該詞句的具體位置，然后聯(lián)系前后文進行理解即可。
小題1:本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解文章標(biāo)題的含義一般從表層、內(nèi)層來理解即可。
小題1:本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來談啟示即可。
最美好的禮物閱讀答案3
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從他的辦公室走出來時，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭來，問道：先生，這是你的車嗎?是啊，保羅說，我哥哥給我的圣誕禮物。
小男孩睜大眼睛：你是說這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?
保羅點點頭。小男孩說：哇!我希望……
保羅認為他知道小男孩希望的是什么，有一個這樣哥哥。但小男孩說出的卻是:我希望自己也能當(dāng)這樣哥哥。
保羅深受感動地看著這個小男孩，然后他問：要不要坐我的新車去兜風(fēng)?
小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。
逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：先生，能不能麻煩你把車開到我家前面?
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。
麻煩你停在兩個臺階前面，等我一下好嗎?
小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)。不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：
看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物．
他不用一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。
保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。，
在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受更令人快樂。
1、第一段文字中，寫男孩在保羅閃亮的新車旁邊走來走去，觸摸它，作者運用了什么描寫方法?聯(lián)系全文思考，男孩此時內(nèi)心在想些什么?(不超過20個字)(3分)
2、文中劃線的句子含義有什么不同，請說說你的理解。(4分)
①希望有一個這樣的哥哥
②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥——
3、怎樣理解文章標(biāo)題最美好的禮物的含義?(2分)
4、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?(3分)
答案：
1、動作描寫(1分)例(2分)：如果我能讓弟弟坐在這樣一部車上該多好啊！
2、①(2分)希望有這樣一個哥哥表明了希望自己是一個受益者。②(2分)希望能當(dāng)這樣的哥哥是希望自己能做一個給予者。 (意思差不多即可)
3、(2分)保羅從給予中感受到了快樂，給予不僅是送給他人的也是送給自己的最美好的禮物。可小男孩對弟弟的愛感動了保羅，使他感受到人性之美在于給予，對保羅來說，這是最美好的禮物。(能緊扣主題，合乎情理即可)
4、(3分)給予比接受更令人快樂。 (意思對即可)
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