在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的難忘的啟蒙閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的啟蒙閱讀答案1
在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭，我說(shuō)：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。先生版 板著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”這話(huà)有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧 悔，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。
有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹Ｒ院笤龠@樣，就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同坐座的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
1.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。
先生著面孔對(duì)我說(shuō)：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？”
A.版
B.板
正確答案：B
2.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。
這話(huà)有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香，開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。
A.愧
B.悔
正確答案：A
3.請(qǐng)為下列句子選擇合適的字。
因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
A.坐
B.座
正確答案：B
4.本文第一句話(huà)與后面的`句子之間是關(guān)系。
A.總—分—總
B.總—分
C.分—總
正確答案：B
5.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.這段話(huà)主要寫(xiě)了老師對(duì)我的兩次批評(píng)
B.這段話(huà)主要寫(xiě)了我的作文不符合實(shí)情
C.從中可看出陳老師是個(gè)細(xì)致認(rèn)真的老師。
正確答案：B
難忘的啟蒙閱讀答案2
難忘的啟蒙(節(jié)選)
有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)： 你這次的成績(jī)丙，丙就是及袼了，可對(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹Ｒ院笤龠@樣，就要打手心了。當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，( )那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了，字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
在我的印象里，只有對(duì)一門(mén)課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語(yǔ)。( )逃課，老師們( )是不管的。從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。
1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2.選段主要講了________和__________兩件事。
3.從文中畫(huà)線(xiàn)的句子，你看出這是一位怎樣的老師?
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4.從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。這里老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理是指什么?
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參考答案：
1.因?yàn)?即使 也
2.上大字課的嚴(yán)厲 上日語(yǔ)課的寬容
3.這是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的老師。
4.老師用這一行為來(lái)抵制上日語(yǔ)課，因?yàn)槿毡镜蹏?guó)主義是想讓我們中國(guó)的小學(xué)生從小接受日語(yǔ)教育，從而使中國(guó)孩子變?yōu)樗麄兘y(tǒng)治下馴服的工具。(意思對(duì)即可)
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