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我能行閱讀答案1
我能行
①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是， 。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。
14.本文的中心論點是： 。(2分)
15.第②段中畫線的句子用了 論證方法，證明了 。(3分)
16.第④段用 作論據(jù)，這樣論證的作用是： 。(3分)
17.第④段中畫線的句子運用了 的修辭手法，這句話的意思是什么？(3分)
18.根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來： 。(2分)
19.第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？(1分) 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？(1分) 這種心態(tài)對他們有什么害處？(2分)
參考答案：
14. 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
15. 舉例論證 ， 創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。
16.日本筑波博覽會上的一棵西紅柿結(jié)了13000個果實 ， 以事實作論據(jù)，更形象生動地說明人的巨大潛力
17. 比喻 ， 我們每個人都有很大的潛力。
18. 有的人卻總是被失敗的意識壓抑著。
19. 反復(fù)1分 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前，缺乏自信 2分
我能行閱讀答案2
我能行
(1)一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
(2)科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
(3)我能行，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說我能行。
(4)我能行，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本的筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的西紅柿的。因此，每個都可以自豪地說我能行。
(5)但是，____________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：我不行，我不行。在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，我不行是一種有害的意識。
(6)我們歷來稱頌謙謙君子，認為說我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
(7)只有堅信我能行才能走向成功。
閱讀題：
1. 本文的中心論點是：
2. 對第(5)段劃線句我不行，我不行理解正確的一項是( )
A. 運用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
B. 運用了對偶的修辭方法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神。
C. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。
D. 運用了反復(fù)的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭名利的美德。
3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據(jù)，證明了_________________________。
4. 第(4)段中劃線的詞語這樣的潛在的西紅柿是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________。
5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：
6. 對(3)、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 總分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分總 并列 并列
參考答案：
1. 一般認為表示通常的看法，還未取得共識
2. 一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心
3. A
4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。
5. 平常結(jié)20個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A
我能行閱讀答案3
① 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
② 科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威。他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③ “我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④ “我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20 來個果實，但是日本筑波博覽會上的一裸西紅柿卻結(jié)了13 000個果實，我們每個人都是一裸棵樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20 來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此， 。
⑤ 但是，有些人卻不是這樣的。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失效意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
⑥ 我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。
17．請為本文擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：( 2 分）
答：
18．第③ 段作者運用 的材料作論據(jù)，論證了什么的觀點。 （2 分）
19．填入第④ 段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ( 2 分）
A．每個人都擁有極大的潛力。
B、每個人都可以自豪地說“我能行”。
C．每個人的大腦都只開發(fā)了很小的一部分。
D．每個人都有可能成為“西紅柿”。
20．第⑤ 段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？( 2 分）
答：
21．請舉一例，證明“每個人都擁有極大的潛力”。（2 分）
答：
參考答案：
17．參考示例：我能行
18．心理學(xué)研究的結(jié)論 “我能行”，并不是一種狂妄
19．B
20．反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。
21．參考示例：海倫· 凱勒身殘志堅，卻能不斷超越自己，成為美國著名的作家、教育家，創(chuàng)造出生命的.奇跡。
我能行閱讀答案4
（1）個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
（2）科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
（3）“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等??力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
（4）“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個人都可以自豪地說“我能行”。
（5）但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種地有害的意識。
（6）我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
（7）只有堅信“我能行”才能走向成功。
1、有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據(jù)上文第（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話。（4分）
2、下面兩小題，任選一題作答。（2分）
（1） 第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？
（2）仔細研讀（3）、（4）、（5）段的內(nèi)容，想想看，這三段文字在論證上采用了什么論證方法？
3、傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對此，你的觀點如何？請說說你自己獨到的思考。（3分）
答案：
1、心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我們每個人都能說“我能行”。
本題4分。以上兩個方面研究結(jié)果每項2分。
2、二題選一。
（1） 不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自尊心。
本題2分。僅答“不怕失敗，不迷信”，或“有強烈的自尊心”，也得滿分。
（2） 對比論證。或正反論證。或比喻論證。
本題2分。任答一項即可。
3、示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
示例2：為人謙虛、認真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹慎，多看到自己的不足。
本題3分。不論持何種觀點，言之成禮即可。看情況，分別計3分、2分、1分、0分。
我能行閱讀答案5
我能行
①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是，_______________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。
⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。
1、本文的論點是_____________________________________________。
2、第④段作者運用________和__________的材料證明了______________。
3、第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指________用來比喻________________________。
4、第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？
____________________________________________________________________________________
5、根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補充出來。
____________________________________________________________________________________
參考答案：
1、一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。（意對即可）
2、腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。（意對即可）
3、平常結(jié)20來個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（意對即可）
4、反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。（意對即可）
5、有些人卻不是這樣的。
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