在學習和工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的《貓犬》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《貓犬》閱讀答案1
貓 犬
東坡云：養貓以捕鼠，不可以無鼠而養不捕之貓；蓄犬以防奸，不可以無奸而蓄不吠之犬。余謂不捕猶可也，不捕鼠而捕雞則甚矣；不吠猶可也，不吠盜而吠主①則甚矣。疾視正人，必欲盡擊去之，非捕雞乎②；委心權要，使天子孤立，非吠主乎？
導讀：蘇東坡的意思是：在什么位子上就做什么事，人應該恪盡職守。而我更深入地認為占著位子不做事尚可，如果排斥忠良，覬覦要位，則萬萬不可留用。
注釋：①主：主人。②非捕雞乎：這豈不是和貓捕雞一樣嗎？
精練：
一、解釋加點的詞
1．蓄犬以防奸（ ） 2。余謂不捕猶可也（ ）
3．不捕鼠而捕雞則甚矣（ ）4。疾視正人，必欲盡擊去之（ ）
二、翻譯
委心權要，使天子孤立，非吠主乎？
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三、文中東坡云東坡是誰？你讀過他的其他作品嗎？
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四、東坡在本文中的觀點是什么？
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貓 犬
蘇東坡說：養貓用來捕鼠，不可以沒有鼠而養不捕鼠的貓；養狗用來防奸邪之人，不可以沒有奸邪之人而養不叫的狗。我認為貓不捕鼠還可以，不捕鼠而捕雞就更壞了；狗不叫還可以，不對著盜賊叫而對著主人叫就更壞了。仇視正直的人，一定要盡力打擊而去除他，這不就是貓捕雞嗎？覬覦重要的職位，使皇上孤立，這不就是狗吠主嗎？
一、1。指奸邪之人 2。指貓不捕鼠 3．更壞 4．嫉恨正直的人
二、覬覦重要的職位，使天子孤立，這不是對著主人叫嗎？
三、宋代文學家蘇軾；略。
四、在其位，謀其政，不可以尸位素餐。（尸位：占著職位而不盡職守；素餐：吃閑飯。）
《貓犬》閱讀答案2
他們是舞者。他們5個人穿著銀色的緊身服，一樣的.顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙拐支撐著飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐著，用自己身體的一側支撐著另一個人的一側，還用他們的雙拐。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現在人們的面前。在沒有雙拐的時候，他們匍匐著，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎著前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響著震耳欲聾掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！
閱讀題：
1、文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。
2、為什么先寫“湖水有聲，舟楫有聲……”，后又寫“亭子無聲”此處的“無聲”與后文何處照應。
3、亭“無門無窗”讓作者聯想到了什么。
4、為什么前面說：“一切都不必留下”，接著又說“不！會留下的”。
5、細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例說明其表達效果。
參考答案：
1、以亭喻人，托物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質。
2、以有聲襯無聲，更顯出“無聲”的難能可貴，此處的“無聲”與后文的“沉默”相照應。
3、聯想到人的“坦坦蕩蕩”，“磊磊落落”的“透明”品質。
4、“不必留下”是亭的豁達，“會留下的”是自然的積淀，對此說明了不計較得失的人反而能夠有所得。
5、排比，反復，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。
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