她小的時候，家境不好，和所有清貧家庭的中年婦女一樣，她的母親被窘迫的生活壓得展不開眉頭。家里氣氛雖然平靜，但有些壓抑。
她也如許多平平常常的女孩一樣，上學，放學做家務，照看弟妹，生活沒有一絲波瀾，她以為自己的一生就是這樣了。雖然只有14歲的年紀，但是她想，她長大了，也只能過這樣的生活，只不過上學換成了上班，照顧丈夫和孩子。對于前程，她真有些不敢想。
但是生活還是有了小小的改變。班里新來了一位年輕的女班主任，非常活潑。陽春溫暖的風吹過時，她告訴學生，在這個春天，有一個節日叫“母親節”。
她望著班主任年輕的臉，竟有些目瞪口呆的感覺。她聽說過婦女節、勞動節、兒童節，怎么還有母親節？她一直以為，母親是女人天生該做的事，一點都不值得慶賀和祝福，而且，母親的職業類似苦役，沒有出頭的日子，想到母親緊皺的眉頭，她更確信了這一點。
但是班主任說，在地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親，表達對母親的愛：“愛是一定要說出來的，即使是家人，也要讓他們知道你對他們的親情。”
聽到這句話，班里靜了有半分鐘的時間，即使他們正是愛表現的年齡，但是恐怕沒有人對父母說過一句充滿感激的話，更別談送一朵花了。老師端端正正地在黑板上寫了三個字：“康乃馨”。這是一種多么優雅的花名啊，她悄悄地記在了心里。過后的很長時間，她都在想著這花，康乃馨，這到底是一種怎樣的花，竟會作為一種最圣潔的花獻給母親。
這個想法是在一天深夜里冒出來的`，她半夜醒來，這個想法就明明亮亮地冒了出來，像一片初生的青草嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中溫柔地擦來擦去。她開始睡不著，她奇怪自己這個大膽的想法，在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎么可能花錢去買一束花，一束花店里的花呢？天亮的時候，她決定要送一大束康乃馨給母親，燦燦爛爛的一大束，會把春天帶給她們家，讓母親的臉上充滿燦爛的笑。
她開始為這個夢想努力。她不吃早飯，把早點錢省了下來；她也不再買新練習本了，自己用毛邊紙拼湊了一本；她還利用空余時間織一些小孩兒的毛衣，她的手巧，以前她都把織毛衣的錢交給家里，現在她不交了，而是很小心地用手絹包起來，放在一個隱密的地方。有一次她偷偷包起來的時候，轉過身看見母親在看她，她的臉飛快地紅了，想說什么，終于什么也沒說。母親也沒問，只是背過身，輕輕地嘆了口氣，她的心像針刺了一樣難受。
終于攢夠了20元錢，路過花店的時候，她大膽地走了進去。“請問，康乃馨在哪里？”連她自己都聽得出自己的聲音小得出奇，她的臉已經漲得通紅了。
“康乃馨就在那邊。”老板友善地看著她。原來，這是她認識很久的花，她5歲之前，是在外婆家長大的，外婆種了很多這樣的花，重重疊疊的花瓣那樣溫順、樸素、美麗，它的名字叫石竹。
“原來康乃馨就是石竹。”她不禁失望地嘆了口氣。老板奇怪地望著她，“對，但它是有香味的，叫香石竹”。
香石竹？石竹是沒有香味的，她記得外婆每過一周，都要剪下一大把石竹，大把大把深紅粉紅的石竹，映得夏日的黃昏特別璀璨。她總是奇怪這種花，花瓣總是重重疊疊的，一點都不像別的花朵那樣單純天真。
“石竹苦，石竹心思多，石竹護孩子。”外婆慈祥地說。她再找不到外婆家的石竹了，外婆已經亡故好幾年了。她記得，外婆在的時候，母親還年輕，臉上也還帶著笑，因為外婆幫母親照顧孩子。家事沒有如此重，最主要的，恐怕是在外婆面前，母親還覺得自己是個飽受母愛溫情的孩子。
石竹心思多，石竹護孩子，所以這種花是獻給母親的花。她買了一大把康乃馨。那一晚，香石竹在她家綻放得無比艷麗，母親的臉上也盛開了消逝已久的笑容。那一晚，她忽然覺得，原來世間還是充滿美麗的，像她苦苦尋覓的康乃馨，原來就是石竹花啊，它一直在她的記憶中，只不過換了一個名字。不過她還是找到它了。
1、文中劃線的“對于前程，她真有些不敢想”一句中“她”為什么“不敢想”？
2、當聽到班主任老師談到“母親節”時說“地球上的另一個國家，每到這一天，都有很多男孩兒女孩兒送花給他們的母親”，班里靜了有半分鐘的時間，班里為什么會靜？請說說你的理解。
3、本文運用了多種修辭方法，請你從文中找出一處，指出所使用的修辭方法，說明其作用。
4、下面對文章的理解正確的一項是（）
A、“她”在聽班主任說起“母親節”之前，一直以為母親的職業類似苦役，沒有出頭的日子，是女人天生該做的事。所以聽班主任說有母親節時感到吃驚。
B、當“她”聽到班主任老師講外國的許多男孩兒女孩兒每年母親節時送花給他們的母親，表達對母親的愛時，她深受觸動，立刻決定送一束康乃馨給自己的母親。
C、“她”為了給母親買一束“康乃馨”而把織毛衣的錢藏起來，當被母親發現時，在母親的嘆息聲里，她的心像針刺了一樣難受，但她沒有解釋，她知道母親不會理解她。
D、當“她”知道“康乃馨”就是“石竹”時，失望地嘆了口氣，因為“她”早已知道這種花，知道這是一種常見的平凡的花。但“她”還是買了，因為“她”覺得定下的事不能變。
答案：
1、她認為自己長大后，生活的性質不會有什么大的變化，只不過生活的形式有變化而已，生活的沉重使她不敢想，也不愿想。
2、孩子們為自己沒有對父母表達過自己的愛和感激之情而羞愧、自責和思考。
3、①示例：比喻：“這個想法就明明亮亮冒了出來，像一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中溫柔地擦來擦去”形象地說明了“她”的這個想法形成時的情形，將抽象的想法具體化、形象化了。
②比喻：“生活沒有一絲波瀾”用水的波瀾比喻生活中的曲折。
③擬人：“石竹心思多，石竹護孩子”用擬人的手法，說明石竹的善良和慈愛。
④反問：“在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎么可能花錢去買一束花，一束花店里的花呢？”用反問的手法，強調了女孩家中生活的窘迫，買花不易。
4、A。
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