⑴去東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題的那天早上氣溫很低，穿大衣還覺得冷。可能因為海風太大的緣故，我的臉上有點兒像被細沙撒了一把一樣，十分癢。
⑵去車站的途中，看見幾位遛狗的人，有男的也有女的，大家都穿得很厚，棉帽子也戴得很嚴實，唯獨那活蹦亂跳的狗狗顯得非常灑脫，它們不顧主人睡眼惺忪的樣子，一個勁兒往前拖，狗狗是主人，而人是奴仆！而且，有位女人的嘴里一直嘮叨，大致意思是說：“狗狗別著急哦，一大早都是你的呀！”這是挺動漫的一個情景！
⑶從神戶湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題到大阪湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題坐車的時間不過30分鐘，到了新大阪湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題車站以后再換乘新干線開往東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題。距離上很遠，但交通方便，我要辦個什么急事兒，從家里到東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題當天去當天回也是來得及的，只不過坐在新干線上的時間很長，往返路程加到一起需要5個多小時。
⑷坐列車坐的時間一長，遇見的事情就多。除了看各式各樣的人，有時也會遇上令人難忘的情景。這回我遇上的是一個男人和他的導盲犬。
⑸當時他坐在我的邊上，一直到他牽著的狗趴在他腳下的時候，我都沒注意到他是盲人：看上去，他是一位長者，衣冠楚楚，很有紳士風度。他戴了一副眼鏡兒，黑邊兒的，但不是墨鏡。一雙眼睛也不是閉上的，而是睜開的。每次他挪動身子的時候，總會向我示意一下，輕輕地點點頭，有點兒像鞠躬的樣子。不經意中，我發現他的眼珠是配上去的，人工制作的，挺大的，但視線是筆直的。
⑹顯然，他的狗是導盲專用犬，對主人的體貼無微不至。比如，主人脫大衣的時候，隨手把票往前一放，導盲犬就領會了他的意思，一口把車票咬在嘴里，等主人把大衣放到衣架上以后再把嘴放到主人的手上。它把票還給他，舌頭伸了出來，眼神十分溫柔，盡管他看不見它，但他撫摸它的頭，它的尾巴則高興地搖擺起來。
⑺在整個旅途中，導盲犬一直趴在主人的腳邊，而且眼睛始終跟主人保持著一致。長者坐在座位上一點兒也不顯得疲勞，讓我好奇的是他的“目光”似乎老是望著前方，也許是因為車廂的前方有一塊電子新聞顯示屏的緣故，長者就像看到了每一條流動新聞，盡管他沒有表情，但總是一副領悟到了什么的樣子。導盲犬跟主人完全一樣，目光盯著顯示屏不放。
⑻人是什么也看不見的，但導盲犬為了主人的“看不見”卻在死死地往上看。有人或許覺得這是可憐的，可當我看到導盲犬帶主人下車的時候，那些隱隱約約的可憐則完全被打消了。
⑼車到了東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題站，導盲犬從地上站起來，與其說它是站起來的，還不如說它是緩緩地從地上升起來的。因為這時我才看清楚，它是一條很大的狗，金黃色的毛兒，油光油光的，非常威風，也許它往上看的時間太長了，眼眶里已經含上了淚水。
⑽導盲犬的動作是敏捷的，它抬起前爪，為主人開道，一邊慢慢地往前走，一邊把尾巴搖到主人的大衣上，幾乎要把主人跟它的行走銜接成一體。車廂門打開了，當長者走到跟前兒的時候，導盲犬忽然橫著趴到了地上，一動也不動。仔細看去，原來車廂與站臺之間有一塊挺大的空隙，如果不小心的話，就連視力很好的人都會摔倒的。
⑾導盲犬用了它的身體為主人墊平了這條通道！它在他的面前就像一張厚厚的金毯一樣，光彩奪目。
⑿東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題是繁忙的，車站上似乎沒有任何人留意到這一瞬間，但我心里明白，他和它是一體的，是很難分開的。于是，我想，如果下次再來東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題，從一出家門開始，只要遇上狗狗，我都要多看它們幾眼！
（選自《讀者》2011.17,有刪節。）
16．下列對文章內容的分析和表述不正確的兩項（4分）
A．文章第（2）段中見到那幾位遛狗的人被狗“一個勁兒往前拖”時，作者發出了“狗狗是主人，而人是奴仆！”的感慨，表達了對狗的厭棄。
B．文章對盲人長者的描繪生動，特別是第（7）段將主人與“導盲犬”組合在一起，描神態，繪“目光”，特寫精彩，形象逼真，具有雕塑感。
C．“與其說它是站起來的，還不如說它是緩緩地從地上升起來的。”一個“升”字，用語不凡，生動表現了“導盲犬”高大威風的形象美。
D．作者對導盲犬的情感在不斷變化著：最初見它傳遞車票時，覺得“可愛”；然后見它“目光盯著顯示屏不放”時，覺得很可憐；文末它的突出表現又讓“我”覺得它可敬。
E．“如果下次再來東京湖北省廣水市文華高中2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題，從一出家門開始，只要遇上狗狗，我都要多看它們幾眼！”文末作者用平凡樸素的語言表達了尊重生命、敬愛生命的情懷。
17．有人說，文章開頭三段與作者所寫的“導盲犬”無關，可以刪掉。你認為呢？請簡要分析。（4分）
18．簡要概括導盲犬的形象特征，并分析刻畫這一形象的手法。（6分）
19．“但我心里明白，他和它是一體的，是很難分開的。”這是作者發出的由衷感嘆。其實，“人與自然”是一個永恒的話題，請你就這一話題自選角度，結合文本和自己的生活體驗，談談你的看法。（6分）
參考答案
16．A、D A中的感慨更多表達的是對遛狗者的諷刺。D作者沒有覺得它“可憐” ，是“有人或許覺得這是可憐的”。）
17．不可以。（1分）因為這看似無關的三段卻與后文形成了反襯。（1分）遛狗的人所領的狗與后文盲人的導盲犬形成反襯；寒冷的天氣與后文導盲犬所帶來的心靈的溫度形成反襯，無聊的長達5小時的旅行的鋪墊介紹與后文旅途中的收獲進行反襯。（分析得2分）
18．特征：壯實威風、聰明伶俐、忠于主人（忠于職守）（2分）
手法：①細節描寫（畫眼睛、傳遞車票、躺下來護衛安全的具體動作動作。）
②正側結合。（正面的肖像、動作神態描寫，例句略。側面描寫：寫盲人長者的紳士風度、謙和穩重均為寫導盲犬做出了很好的襯托。）
③對比反襯。遛狗之人所領的活蹦亂跳，非常灑脫的狗與導盲犬的安靜、踏實形成對比，反襯出導盲犬的忠于職守。（每個要點2分，答對兩點的4分。）
19．參考答案：可以從“人類要尊重自然、愛護自然”“人類可以巧妙地利用自然”“人與自然平等”“人與自然和諧共生”等角度展開。（觀點明晰1分，結合文本闡述2分，結合社會實例闡述，3分）
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