閱讀葉傾城的《木秀于林，風必助之》一文，完成后面問題。（10分）
①學者謝泳在研究西南聯大的時候注意到，當時同班的學生，后來的差別主要體現在機遇上：“是機遇影響了才能，不是有才能就能得到機遇。有才能沒有機遇，才能慢慢就沒有了；而有機遇，沒有才能慢慢也會發展出才能，獲得成功。”
②同學少年的日子，大家都是纖纖小樹，生長在同一片苗圃里。而后，大家漸漸分散到人生的大森林里，有些不幸落在低洼，有些卻有緣栽種在山頂；有些栽在沃野中，有些留在沙土上。種在山頂的，比周遭的林木都高出一截，于是，更多的陽光照在它身上，春天的第一場雨也都給了它。
③木秀于林，風必摧之？沒錯。狂風暴雨季節，它在風中凌亂，斷了一地的枝丫。但，一年能有幾次摧折之風？平常日子里，風把它的花粉傳播，蜜蜂蝴蝶都飛來；借助風勢，它的種子傳播天下。而隨著它越長越大，成為參天大樹，小小的風對于它，連摧折都無能為力了。它得到的越多，其他樹就得到越少——資源，不過就是一碗飯，你多吃一口，其他人就餓著。
④人與人之間的差別，往往還沒有兩棵樹之間來得大，畢竟人家還可能不同科不同綱不同屬，而我們，都是人科人屬智人種。所以，能流傳千古的名言，普通人也說得出來；偉大的、撼動世界的發明，多是人曾心念一轉間想到的。區別何在？不是說了什么，也不一定是誰說的，往往只取決于，你在什么位置上，風幫不幫你忙。
⑤就像如果樹會說話，森林里也有竊竊私語，最矮的灌木叢，滿腹心事只能說給小草聽——小草可能還似聽非聽。而百年紅松，才有資格發出松吟，好風憑借力，松濤入你夢。
⑥你要當灌木還是紅松？想風不打頭雨不打臉，還是笑傲風云？你是愿意湮沒人海，默默無聞，還是成為參天大樹，活出人生的豐盛美好？
⑦一切，都是人類自愿的選擇。
小題1:用自己的語言概括作者在文中表達的觀點：____________________________（3分）
小題2:文章的第②自然段主要運用了哪種論證方法，請簡要分析。（3分）
__________________________________________________________________________
小題3:下面列舉了幾則格言，請運用本文的論證技法，任選一句從反面立論，并結合生活談談自己的理解。（4分）
①萬事開頭難。②留得青山在，不怕沒柴燒。③大器晚成。
__________________________________________________________________________
參考答案：
小題1:只有擁有機遇，才能發展才能，獲得成功。（3分）
小題2:比喻論證。（1分）第②節用樹木的生活環境不同，成長的結果也不同，來論證人的'生活環境不同，成長的結果必然也不同。（2分）
小題3:示例：萬事開頭易。什么事情一開始都是比較簡單、容易的，比如做事、學習都是如此。由簡到繁，由易到難，就好像我們上學，從小學到大學，知識體系越來越龐大復雜。所以，做事以及學習時，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進行下去。（4分）
小題1:
試題分析：學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結。
小題2:
試題分析：議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析論證方法，然后根據文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。
小題3:
試題分析：在議論文閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生只要設計合理即可。
【《木秀于林，風必助之》閱讀理解和答案】相關文章：
《木秀于林,風必助之》閱讀答案參考11-14
木秀于林風必摧之成語解釋06-23
山水之助的閱讀理解及答案06-17
江山之助閱讀理解及答案06-17
《江山之助》閱讀理解及答案06-17
江山之助閱讀理解答案06-17
木笛閱讀理解及答案11-26
林掌柜閱讀理解及答案09-19
《江山之助》閱讀答案08-23