【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
選自《送東陽馬生序》
【乙】一日與游酢①見頤②，頤偶瞑坐，時③與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
（選自《楊時列傳·程門立雪》）
注釋：①游酢：人名，北宋時文人。②頤，即程頤，北宋著名理學家。③時：人名，楊時。
17. 解釋句中加點的詞語。（2分）
（1）或遇叱咄 或：
（2）主人日再食 再：
18. 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）
（1）以是人多以書假余。
（2）余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意
19. 文段【甲】結尾說蓋余之勤且艱若此，讀了文段后，你認為作者求學的艱辛體現在哪些方面？（2分）
20. 文段【甲】中的宋濂與文段【乙】中的楊時在求學的過程中，對待老師的態度是相同的，這個相同點是什么？你如何評價這種師生關系？（2分）
參考答案：
17.（共2分，答對一個詞語得1分）
（1）有時候 （2）兩頓
18. （共4分，寫對一句得2分）
（1）因此人們大多愿意把書借給我。
（2）我穿著舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點也沒有羨慕人家的想法。
19. 幼時借書抄書的'勤勞辛苦；成年后從師求學的艱辛。（答對1點，得1分，共2分）
20. 宋濂和楊時對待老師都是畢恭畢敬。（大意對即可，得1分）
評價示例一：我贊同這種師生關系。老師是長輩，是學問的傳授者，學生對老師畢恭畢敬，學生才會學到更多的東西。
評價示例二：我不完全贊同這種師生關系。師生應是平等的朋友關系，這樣才能溝通心靈，發揮更大的潛能。（能自圓其說，即可得分，共2分）
【「甲」「乙」對比閱讀答案】相關文章：
甲與乙相善閱讀答案03-31
甲與乙相善閱讀答案01-27
《甲》《乙》文言文閱讀及答案解析11-23
《魯鎮的酒店》《孔乙已》對比閱讀與答案03-26
甲、乙兩段文言文的閱讀答案11-23
甲游山西村乙夜泊水村閱讀答案09-12
甲小石潭記乙石鐘山記閱讀答案10-11
甲、乙兩段文言文的閱讀答案分析11-23