從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的讀書是風雅樂事閱讀答案，希望對大家有所幫助。
讀書是風雅樂事閱讀理解題及答案 1
①我十分欽佩楊絳先生關于讀書的觀點：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質。
②把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風雅樂事了。
③但是中國的傳統文化里，讀書卻沒有這份風雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里，讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人，多是借讀書之名，取利祿之實，讀書不過是一種裝潢而已。
④林語堂認為讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎。說的有些過頭了。淳樸的鄉村農夫目不識丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優雅，倒是確切的。
⑤讀書的目的有很多，但是有一點是共同的，讀書會使人生充實，讀書會讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達的遙遠的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說，讀書會豐富我們的學識，讀書會使我們的認識深刻，讀書還會使我們的視野開闊。
⑥讀書是有功用的，這毫無疑問。當然，如果能夠達到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀，則是一種極高的境界了。 （選自《語文報》，有刪改）
13．請說出第①段“讀書好比串門兒——隱身的串門兒”這句話中“隱身”的'含義。（3分）
14．請分別說出林語堂和黃山谷對待讀書的觀點，作者對他們的觀點持什么態度？（3分）
15．請結合②③段分析文章是怎樣證明“讀書是風雅樂事”這一觀點的。（4分）
參考答案：
13．“隱身”表面上是指把自己隱藏起來，不讓別人看見；這里指讀書時不需考慮作者或書中人物的感受，自己可以隨意翻閱。（表面意1分，深層意2分。）
14．林語堂的觀點是：讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷的觀點是：不讀書便語言無味，面目可憎。作者同意林語堂的觀點，認為黃山谷的觀點有點過頭。（二人觀點各1分，作者態度1分。如作者態度只說一個方面不給分。）
15．運用了正反對比的論證方法（舉例論證、比喻論證也對）。楊絳的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通過正反對比，表明自己的觀點。（論證方法2分，分析2分。）
讀書是風雅樂事閱讀理解題及答案 2
①我十分欽佩楊絳先生關于讀書的觀點：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質。
②把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風雅樂事了。
③但是中國的傳統文化里，讀書卻沒有這份風雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里，讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人，多是借讀書之名，取利祿之實，讀書不過是一種裝潢而已。
④林語堂認為讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎。說的有些過頭了。淳樸的鄉村農夫目不識丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優雅，倒是確切的。
⑤讀書的目的有很多，但是有一點是共同的，讀書會使人生充實，讀書會讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達的遙遠的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說，讀書會豐富我們的學識，讀書會使我們的認識深刻，讀書還會使我們的視野開闊。
⑥讀書是有功用的，這毫無疑問。當然，如果能夠達到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀，則是一種極高的境界了。 （選自《語文報》，有刪改）
一、文章主旨
本文圍繞“讀書是風雅樂事”這一觀點展開論述，通過對比楊絳先生對讀書的.風雅看法與中國傳統文化中功利性讀書的觀念，強調了讀書應擺脫俗氣、追求純粹，同時指出讀書具有豐富學識、開闊視野等功用，倡導人們以達觀的態度看待讀書。
二、內容分析
1. 作者開篇引用楊絳先生關于讀書的觀點，即把讀書比作隱身串門兒，體現了讀書的優雅閑適、無功利性，為后文論述讀書的風雅樂事奠定基礎。
2. 接著指出中國傳統文化里讀書是為了入仕博名，充滿功利性，使得讀書的快樂蕩然無存，還讓人膽怯畏懼，如今很多人也只是把讀書作為裝潢。
3. 然后引用林語堂和黃山谷的話，闡述讀書的主旨在于擺脫俗氣，使人生優雅，同時指出讀書能豐富學識、開闊視野等。
4. 最后強調讀書有功用，同時表達了對楊絳先生那種猶如串門訪友般達觀讀書境界的向往。
三、寫作特色
1. 引用論證：文中多處引用楊絳、林語堂、黃山谷等人的觀點，增強了文章的說服力和文化內涵。
2. 對比論證：將楊絳先生的風雅讀書觀與中國傳統文化中的功利讀書觀進行對比，突出了文章的主題。
四、問題思考
1. 楊絳先生認為讀書是什么樣的？
答：楊絳先生認為讀書好比隱身的串門兒，是一種沒有任何功利的、優雅而閑適的行為。
2. 中國傳統文化里讀書的目的是什么？
答：中國傳統文化里讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉，即入仕博名。
3. 讀書有哪些功用？
答：讀書能豐富學識、使認識深刻、開闊視野，還能擺脫俗氣，使人優雅。
4. 作者對讀書的最高境界是如何理解的？
答：作者認為讀書的最高境界是像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀，把讀書純粹當做一件風雅樂事。
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