①融，有形，是一個(gè)漸變的過(guò)程，浸潤(rùn)著時(shí)間的味道，演繹著滲透的傳奇。
②融，無(wú)形，是一種情感的交匯，憑借著心靈的溝通，形成了彼此的默契。
�、凵畹娜ψ樱菬o(wú)數(shù)個(gè)體在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。
�、苎胍�2012年《開學(xué)第一課》，于丹講得好：把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉分別放在三個(gè)鍋里煮。第一個(gè)鍋里，生雞蛋被煮熟，變得硬邦邦。生活中有些只固守著自己內(nèi)心、不肯融合的人，最后變成了孤家寡人，被生活煮硬。第二個(gè)鍋里，胡蘿卜被煮得軟塌塌，成了胡蘿卜泥。有些人因?yàn)闆]有生命的堅(jiān)持，被生活煮得沒了自己。第三個(gè)鍋里，茶葉在沸騰中自己舒展了、豐美了、滋潤(rùn)了，同時(shí)它把無(wú)色無(wú)味的水變成了一鍋香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改變了別人。
�、萜鋵�(shí)，這正是社會(huì)、個(gè)體間正能量、負(fù)能量的較量與融合。社會(huì)并不完美，個(gè)人也不是完人，學(xué)會(huì)適應(yīng)，彼此融入，才會(huì)統(tǒng)一。有時(shí)，堅(jiān)守，并不合時(shí)宜，就要嘗試接納和改變；有時(shí)，妥協(xié)，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)無(wú)情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做一片既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的“茶葉”。這便是做人、處世的通用法則。
⑥一直有人在置疑，僅一些模范、英雄能否撐社會(huì)善美的天空。我無(wú)法回答。但我更希望將他們看作“源頭活水”，在其汩汩噴涌、涓涓流淌間，滋潤(rùn)、澆灌出周邊茂盛的花草，融匯、吸納無(wú)數(shù)奔流向海的細(xì)流，一起融入浩瀚的.湖海。一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛、大德、大義。人與人，融洽和睦，其樂融融。社會(huì)，被愛包容，和諧祥和，自會(huì)一派融融。
小題1: 第④段使用了哪些論證方法？其作用是什么？（3分）
小題2:聯(lián)系上下文，理解第⑥段中劃線的句子。（2分）
參考答案：
小題1:舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證。運(yùn)用于丹講課的例子來(lái)論證作者的中心論點(diǎn)，使論證更加具體，更具說(shuō)服力。將人們做人處世的態(tài)度比喻為煮雞蛋、煮蘿卜、煮茶葉，并將這三種人生態(tài)度加以比較，生動(dòng)形象地論證了做人處世就要像煮茶葉一樣，要學(xué)會(huì)融合，才能成全自己，改變別人。（論證方法及作用每個(gè)1分）
小題2:運(yùn)用比喻修辭，形象地描述了模范、英雄在社會(huì)中所起的作用。（1分）作者希望英雄模范發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，不斷釋放自己的正能量，帶動(dòng)（影響，輻射）越來(lái)越多的人相互接納，融入社會(huì)最終達(dá)成共生共榮（或人與人融洽和睦，社會(huì)和諧祥和）之目的。（1分）
小題1:
試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境分析合理即可。
小題2:
試題分析：理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心論點(diǎn)，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
