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《最后一課》（節(jié)選）
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言就是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但就是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”（《節(jié)選自法國都德《最后一課》）
小題1：選段中的“監(jiān)獄”比喻_____________________________；“鑰匙”比喻 _____________________________。（2分）
小題2：“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，劃線詞“忽然”表明了什么？有什么作用？（3分）
小題3：談?wù)勀憔褪侨绾卫斫鈩澗�句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”的？（4分）
小題4：韓麥爾先生此刻有無數(shù)的話要說，但就是他哽住了，說不下去了，因?yàn)椋ǎ?分）
A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無從說起。
B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。
參考答案：
小題1：普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖；法國語言。
小題1：“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲就是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)的情況下敲響了，就是在師生們都極不情愿的`情況下宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴（悲涼）的氣氛。
小題1：此句主要用了神態(tài)描寫來刻畫了韓麥爾先生，用心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬；因?yàn)樵谧詈笠还?jié)法語課上，韓麥爾先生不僅就是一個(gè)老師，更就是一個(gè)愛國主義英雄，所以“我”覺得他從來沒有今天這樣高大。
小題1：D
小題1：了解比喻修辭的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析比喻修辭的本體和喻體。
小題1：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，有利于對(duì)文章主題的把握。
小題1：了解小說常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對(duì)塑造人物思想性格特征的作用。
小題1：D中緊扣文章中心主題，所以最貼切。
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