從小學、初中、高中到大學乃至工作，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的橡樹之謎閱讀及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
橡樹之謎閱讀及答案 1
橡樹之謎
一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉，兩天后，我拖著沉重的雙腿走進了一片低矮的橡樹林，只覺得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見到了完整的太陽！
見到了完整的太陽，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時侯，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。
我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。
①凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經整整兩天沒吃東西了！
對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！
我病狂地用匕首挖著小洞里的`橡子……我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品！
�、隗艋鹪跉g快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了住地。
同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。
前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它便在樹干上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木烏！
專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林�！�
啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？
1、文中說，“同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝�！闭埜爬〝⑹觥拔摇钡钠嫣亟洑v。（不超過60個字）（4分）
2、文章結尾說，“我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？”這句話在語言表達上有什么特點？具有怎樣的含義和作用？（4分）
3、文中畫線的兩處環境描寫，各具有什么作用？根據文意作簡要回答。（4分）
4、關于這篇文章的中心，有人認為是“要熱愛生命，珍惜生命”，有人認為是“要感恩大自然，珍愛大自然”。你同意哪一種？為什么？請根據文章簡要說明理由。（4分）
《橡樹之謎》閱讀答案：
1、我在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。（2分）后來意外地發現橡子，靠橡子獲得希望，恢復體力，走出困境。（2分）
(4分。兩層意思，每層2分。第一層關鍵在“陷入絕境”，第二層關鍵在“走出困境”，每層內容要點齊備，有欠缺酌情扣分)
2、語文閱讀作文專題博客博主提醒：此題題目有兩問，適宜分點作答。
�、僭谡Z言表達上的特點：用第一人稱，第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣。
�、诒磉_了作者親近大自然，珍愛大自然的深切感情。(4分，各2分。基本符合即可)
3、黃偉濤提醒：此題題目雖然一問，但“各”提示有兩小問，適宜分點作答。
�、黉秩玖俗髡呱硖幍睦Ь澈托闹械慕^望。
②烘托了作者獲救后萬分欣喜，充滿希望的心情。(4分，各2分。意思基本符合即可)
4、偉濤覺得，此題應該遵循以文解題的原則。從文章出發，應取第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經歷，是為了下文揭示獲救的原因，抒發對大自然的感恩，珍愛之情服務。本文雖有關于身臨絕境，渴望生命，最終擺脫困境的描寫，卻非本文中心所在。(4分。取第二種理解的，能從上下文關系作出合理分析，給4分，分析若有欠缺則酌情扣分；取第一種理解的，若能作出有據的分析，最多給2分，若理由不充分，給1分。明顯不合理不給分)
橡樹之謎閱讀及答案 2
橡樹之謎
一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉，兩天后，我拖著沉重的雙腿走進了一片低矮的橡樹林，只覺得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見到了完整的太陽！
見到了完整的太陽，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時侯，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。
我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。
①凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經整整兩天沒吃東西了！
對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！
我病狂地用匕首挖著小洞里的橡子……我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品！
�、隗艋鹪跉g快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了住地。
同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎。
前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它便在樹干上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木烏！
專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森林�！�
啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？
一、閱讀理解題目
1、請概括文章的主要內容。
2、文章最后一段有什么作用？
3、從文中主人公的經歷中，你得到了什么啟示？
二、答案解析
1、主要內容概括：
文章講述了 “我” 在寒帶原始森林探險時與同伴走散，迷失方向后又饑寒交迫。在絕望之際，“我” 發現被刮去樹皮的枯樹干上的小洞里有橡子，靠著這些橡子恢復了體力并找到回家的路。后來遇到專家才知道，這些橡子是啄木鳥為過冬貯存的食物，是啄木鳥救了 “我” 的命，并且啄木鳥還懂得保護森林。
句子①描寫及作用：
句子①屬于環境描寫�！皠C冽的寒風一陣緊一陣” 寫出了天氣的寒冷，“饑腸轆轆、精疲力竭的'我一陣緊一陣地顫抖” 寫出了 “我” 當時的身體狀態，饑寒交迫、極度虛弱。通過環境描寫，渲染了一種絕望、無助的氛圍，襯托出 “我” 當時瀕臨死亡的艱難處境，為下文發現橡子后的驚喜和對生命的重新燃起希望做鋪墊。
2、句子②描寫及作用：
句子②屬于環境描寫。“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗” 描繪了一幅溫暖、明亮且美麗的畫面。這種歡快、絢麗的環境描寫與之前 “我” 的絕望處境形成鮮明對比，烘托出 “我” 因為找到橡子、燃起篝火而重新獲得生機后的喜悅心情，也暗示著 “我” 的生命重新有了希望。
3、最后一段的作用：
結構上，最后一段是抒情段落，起到了總結全文的作用。內容上，通過 “我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？” 這樣的抒情語句，表達了 “我” 對橡樹和啄木鳥的感恩和牽掛之情，深化了主題，體現了 “我” 對自然生命的敬畏和感恩之心。
啟示：
�、僭诿鎸Ь硶r不要輕易放棄希望。文中的 “我” 在饑寒交迫、幾乎絕望的情況下，依然沒有放棄尋找食物求生，最終獲得了生機。
�、诖笞匀皇巧衿娑錆M生機的，我們應該尊重和敬畏自然。啄木鳥貯存食物的行為拯救了 “我” 的生命，而且它還懂得保護森林，這體現了大自然生物之間的相互依存關系，我們應該珍惜和保護自然環境。
�、垡朴谟^察和發現。“我” 能夠發現樹干上的橡子，從而獲得生存的機會，這告訴我們在生活中要留意身邊的事物，有時候微小的發現可能會改變困境。
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