江城子
蘇軾
湖上與張先同賦，時聞彈箏。
鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明，一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷①。
忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈②。欲待曲終尋問取，人不見，數峰青。
注：①娉婷：指美麗的彈箏女。②湘靈，用娥皇、女皇之典故。
（1）開頭三小句寫景，其主要作用是什么？（2分）
（2）上片運用多種修辭手法修辭手法描寫彈箏女，請寫出兩種并作具體分析。（4分）
（3）下片最后三小句詩意味深長，試作簡要評析。（2分）
參考答案：
（1）寫美麗的山色湖光是為人物設置背景，使人物與自然景物相映成趣。或寫山色湖光為人物出場交代背景，以景的美麗襯托人的美麗。（2分）
（2）比喻或雙關（1分），一朵芙蕖，開過尚盈盈，寫花的美麗輕盈，其實是借出水芙蓉比喻彈箏的美人，一語雙關（1分）；襯托（1分）何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷將白鷺人格化，以白鷺有意傾慕來襯托彈箏女的美麗（1分）。（共4分，若答出擬人也可得分）
（3）最后三小句采用欲擒故縱的手法，不僅沒有寫人，寫音樂，反而寫彈箏人已飄然遠逝，（1分）只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際，縈繞在人的心頭，言有盡而意無窮（1分）。（共2分，只要言之成理即可酌情得分）
閱讀練習二：
1.上片是怎樣塑造一位美麗的彈箏女子形象的？請結合詞句分析（6分）
2.下片劃線句子在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。（5分）
參考答案：
1.運用比喻和襯托的手法來塑造，前三句用美麗的湖光山色來襯托人之美，接著用荷花作比，極言其風姿綽約。后三句用白鷺似也有意傾慕來烘托彈箏人的美麗。（手法各1分，襯托答成側面描寫也可。結合詩句分析效果各2分）
2.彈箏人已飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。以景結情，以寧靜之美側面烘托音樂的效果。（手法2分，效果1分，結合詩句分析2分）
參考譯文
鳳凰山下，雨后初晴，云淡風清，晚霞明麗。一朵荷花，雖然開過了，但是仍然美麗、清凈。什么地方飛過一對白鷺，它們也有意來傾慕彈箏人的美麗。忽然聽見江上哀傷的調子，含著悲苦，又有誰，忍心去聽。煙靄為之斂容，云彩為之收色，這曲子，就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷，一曲終了，她已經飄然遠逝，只見青翠的山峰，仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。
賞析：
此詞為蘇軾于熙寧五年（1072）至七年在杭州通判任上與當時已八十余歲的有名詞人張先（990-1078）同游西湖時所作。作品別名：湖上與張先同賦，時聞彈箏。
作者富有情趣地緊扣聞彈箏這一詞題，從多方面描寫彈箏者的美麗與音樂的動人。詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰，在對人物的描寫上，作者運用了比喻和襯托的手法。
開頭三句寫山色湖光，只是作為人物的背景畫面。一朵芙蕖兩句緊接其后，既實寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了雙關的藝術效果。從結構上看，這一表面寫景，而實則轉入對彈箏人的描寫，真可說是天衣無縫。據《墨莊漫錄》，彈箏人三十余歲，風韻嫻雅，綽有態度，此處用一朵芙蕖開過尚盈盈的比喻寫她，不僅準確，而且極有情趣。接著便從白鷺似也有意傾慕來烘托彈箏人的美麗。詞中之雙白鷺實是喻指二客呆視不動的情狀。
下片則重點寫音樂。從樂曲總的旋律來寫，故曰哀箏，從樂曲傳達的感情來寫，故言苦（甚、極的.意思）含情；謂遣誰聽，是說樂曲哀傷，誰能忍聽，是從聽者的角度來寫；此下再進一步渲染樂曲的哀傷，謂無知的大自然也為之感動：煙靄為之斂容，云彩為之收色；最后再總括一句，這哀傷的樂曲就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷。湘靈，用娥皇、女英之典故。詞寫到這里，把樂曲的哀傷動人一步一步地推向最高峰，似乎這樣哀怨動人的樂曲非人間所有，只能是出自像湘水女神那樣的神靈之手。與此同時，依約是湘靈這總綰樂曲的一句，又隱喻彈箏人有如湘靈之美好。詞的最后，承依約一句正待寫人，卻又采取欲擒故縱的手法，不僅沒有正面去描寫人物，反而寫彈箏人已飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際。人不見，數峰青兩句，用唐代詩人錢起《省試湘靈鼓瑟》詩曲終人不見，江上數峰青，是那樣的自然、貼切而又不露痕跡。它不僅意象動人，而且在結構上還暗承依約是湘靈一句，把上下用典結合起來。數峰青又回應詞的開頭鳳凰山下雨初晴描寫的雨過山青的景象，真可謂言盡而味永。
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