范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰義田，以養濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶婚葬皆有贍。
初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者三十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業，承其志，如公之存也。公既位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞：（2分）
①嫁娶婚葬皆有贍 ②而終其志
【小題2】下列句子中加線詞語意義相同的一項是（ ）（2分）
A．不以物喜以養濟群族之人
B．居廟堂之高則憂其民然則何時而樂耶
C．先天下之憂而憂遺其子而已
D．予嘗求古仁人之心公之未貴顯也【小題3】翻譯句子（2分）
后世子孫修其業，承其志，如公之存也
答案：
【小題1】補貼供養 實現達到
【小題2】B.
【小題3】（他的）后代子孫整治他的產業，繼承他的志向，就如同范仲淹活著的時候一樣。
解析：
【小題1】試題分析：贍字在課內文言文中接觸較少，根據語境可推斷出它與現代漢語中的意思相近。應譯為供養。終根據語境應譯為動詞，賓語是志，所以應譯為完成。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：A項中的以前者譯為因為，后者表目的，譯為來，B項中的則前者譯為就，后者與然連用，是那么的意思。C項中的而前者是連詞，后者與已組成固定搭配。D項中的之前者是助詞，后者是用于主語和謂語之間，無意。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的.能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有修其業，承其志等。修其業，承其志是并列的動賓短語，根據上下文可譯為整治他的產業，繼承他的志向。然后把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
