讀書三境界閱讀訓練及答案

2024-01-10 閱讀答案

　　在日常學習、工作和生活中，大家對閱讀訓練都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的讀書三境界閱讀訓練及答案，希望對大家有所幫助。

　　讀書三境界閱讀訓練及答案 1

　　讀書三境界

　　①讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。

　　②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗——是充滿饑餓感的發奮的青春初潮的標志。雖然廣收博采難免盲目，進食過速導致腹脹——但這個過程畢竟是日后學富五車、滿腹經綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識積累的必經之途，但畢竟是讀的低級階段。

　　③“啃”乃咀嚼消化，強行吸收——是志存高遠的人生必經的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質，這當然談不上享受——但卻是崢嶸人生必須付出的`艱辛。“為伊消得人憔悴”是任何一位學有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基礎上的知性提高——這是將死的知識化為活的血肉的過程。

　　④“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)——是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰——莊嚴地踏上了奉獻歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養靈性的樂事——“默然回首”，天機消溶于慧心。“品”是在“啃”之基礎上悟性升華——這是進入人生創造之園的門票。

　　⑤讀書人多如牛毛，但大多數都停留在第一境界，僅少數不甘人生庸碌者可進入第二境界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。

　　⑥舉凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當成進一步治學的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。或者是：泛讀的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。

　　⑦對一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當作對待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”——那么，人生同樣會受益無窮。

　　19.作者認為讀書三境界“吞”、“啃”、“品”的具體含義是：（6分）

　　“吞”：

　　“啃”：

　　“品”：

　　20.作者認為“吞”“啃”“晶”三種讀書境界之間是怎樣的關系?（4分）

　　21.你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。（4分）

　　22.對本文分析理解不正確的一項是（）（4分）

　　A.文章列舉了大量的具體的事實，闡述了讀書三境界的觀點。

　　B.本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內涵和三種境界對不同的讀書人的意義。

　　C.作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠服。

　　D.本文在闡釋道理時態度平和，言辭中肯，使人易于接受。

　　答案

　　19.“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗) “啃”：精讀(咀嚼消化，強行吸收)體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)(可從文中找答案，也可自己概括。)

　　20.層遞(層進、遞進)關系，(1分)；“吞”是知識積累的必經之途，“啃”是在“吞”之基礎上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎上的悟性升華；“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。(1分)(意思相符即可)

　　21.開放題，答案符合題意即可。

　　22.A

　　讀書三境界閱讀訓練及答案 2

　　讀書三境界閱讀訓練及答案是一種常見的閱讀理解題型，主要考察學生對文章的理解能力和分析能力。以下是一個例子：

　　閱讀下面的短文，然后回答問題。

　　第一境界：見山是山，見水是水。這是最初的閱讀階段，讀者只能理解文章的表面意思，無法深入到文章的深層含義。例如，讀一篇描述山水的文章，讀者只能理解作者在描述山水的外貌，而無法理解作者的情感和思想。

　　第二境界：見山不是山，見水不是水。這是進階的閱讀階段，讀者能夠理解文章的深層含義，但可能會誤解作者的意圖。例如，讀一篇描述山水的文章，讀者可能會誤解為作者在批判社會的不公，而實際上作者只是在表達對自然的熱愛。

　　第三境界：見山還是山，見水還是水。這是高級的閱讀階段，讀者能夠準確理解作者的.意圖，同時也能理解文章的深層含義。例如，讀一篇描述山水的文章，讀者既能理解作者對自然的熱愛，也能理解作者對社會的批判。

　　問題：請解釋什么是讀書三境界？并舉例說明。

　　答案：讀書三境界是指閱讀的三個階段，分別是見山是山，見水是水；見山不是山，見水不是水；見山還是山，見水還是水。這三個階段分別代表了閱讀的初級、進階和高級階段。在第一級階段，讀者只能理解文章的表面意思；在第二級階段，讀者能夠理解文章的深層含義，但可能會誤解作者的意圖；在第三級階段，讀者能夠準確理解作者的意圖，同時也能理解文章的深層含義。例如，讀一篇描述山水的文章，在第一級階段，讀者只能理解作者在描述山水的外貌；在第二級階段，讀者可能會誤解為作者在批判社會的不公；在第三級階段，讀者既能理解作者對自然的熱愛，也能理解作者對社會的批判。

　　讀書三境界閱讀訓練及答案 3

　　讀書三境界閱讀訓練及答案是一種常見的閱讀理解題型，主要考察學生對文章的理解能力和分析能力。以下是一個示例：

　　閱讀下面的短文，然后回答問題。

　　第一境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

　　第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　這是王國維在《人間詞話》中提出的讀書三境界。他認為，讀書的過程就像人生的旅程，需要經歷三個階段。第一個階段是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，這個階段的'讀者對知識的渴望強烈，但知識面還很窄，只能看到眼前的一點。第二個階段是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這個階段的讀者開始深入學習，雖然付出了很大的努力，但并不后悔，因為他們知道這是為了追求更高的目標。第三個階段是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這個階段的讀者已經積累了豐富的知識，可以在眾多的信息中找到自己需要的東西。

　　問題：

　　1. 王國維在《人間詞話》中提出了什么？

　　2. 王國維認為讀書的過程像什么？

　　3. 王國維描述的讀書三境界分別是什么？

　　4. 你認為這三個境界對你的學習有什么啟示？

　　答案：

　　1. 王國維在《人間詞話》中提出了讀書三境界。

　　2. 王國維認為讀書的過程像人生的旅程。

　　3. 王國維描述的讀書三境界分別是：第一階段是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；第二階段是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三階段是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　4. 這三個境界對我的學習啟示是：首先，要有強烈的求知欲和廣闊的視野；其次，要有耐心和毅力，不怕付出努力；最后，要有獨立思考和判斷的能力，能在眾多的信息中找到自己需要的東西。