公雞和貓頭鷹閱讀答案，你找到資料了嗎？那么，關于公雞和貓頭鷹閱讀答案是怎么樣的呢？以下就是小編整理的公雞和貓頭鷹閱讀答案，一起來看看吧！
篇一：公雞和貓頭鷹閱讀答案
黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發生了爭論。
公雞說：“這是確確實實的，天上那個發亮的圓圓的東西一出來，天氣一下子就暖洋洋了。誰都感覺到，它是能夠發熱的。”
“你的說法毫無道理！我以親身經驗打賭，那個發亮的圓圓的東西一出來，只覺得冷凄凄的。它一點也不發熱。”貓頭鷹說。
“發熱的。”公雞說，“我已經試過不止幾十個早晨了。”
貓頭鷹堅持說：“不發熱。我每天開始活動的時候，一次都沒有感到過它會發熱。”
它們誰也說服不了誰。
1.“天上那個發亮的圓圓的東西”究竟是什么。（ ）
公雞說的是 ，貓頭鷹說的 ，短文中 和 這兩個詞寫出了它們的不同特點。
A.太陽 月亮 暖洋洋 冷凄凄
B.月亮 太陽 暖洋洋 冷凄凄
C.地球 月亮 暖洋洋 冷凄凄
正確答案：A
2.如果請你做裁判，你會怎么對公雞和貓頭鷹說？
答：
答案解析：
你們兩個說的都只對了一半，因為你們看到的東西不是同一個，公雞看到的是太陽，貓頭鷹看到的是月亮。
篇二：公雞和貓頭鷹閱讀答案
黃昏的時候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發生了爭論。
公雞說：“天上那個發亮的（圓 園）東西一出來，天氣一下子就暖和了。很明顯，它是能夠發熱的。”
貓頭鷹說：“你的說法毫無道（理 里）!我的經驗告訴我，那個東西一出來，只覺得清涼。它并不發熱。”
公雞說：“發熱的！我（已 己）經試過不止幾十個早晨了。”
貓頭鷹說：“不發熱的！我每天活動的時候，一次都沒感到它會發熱。”
1．在括號中選擇正確的字，畫“√”。
2．你知道公雞和貓頭鷹說的圓東西各是什么嗎？
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據魔方格專家權威分析，試題“閱讀短文，回答問題。公雞和貓頭鷹的爭論黃昏的時候，公雞和貓頭..”主要考查你對現代文閱讀，同音字辨析，形近字辨析等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:
包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：
（1）劃分段落
我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。
劃分段落常見的方法有：
a、按照時間的先后順序；
b、按照事情發展的順序；
c、按照空間方位的變換；
d、按照事物的`性質；
e、按照所敘述的事件之間的關系；
f、按照重點段。
（2）概括段意
段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常見的有以下幾種：
a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句；
b、合并層意，歸納段意；
c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；
d、分析中心，歸納段意。
（3）列小標題
列小標題要含義明確、用詞簡練。
方法有：
a、段意中提煉重點詞語做小標題。
b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。
c、自己概括小標題。
（4）歸納主要內容
一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。
常用的方法有：
a、綜合段意，歸納主要內容。
b、抓重點段落，歸納主要內容。
c、用過渡短語歸納主要內容。
d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。
e、分析標題，歸納主要內容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。
概括中心思想一般分兩步：
第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；
第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。
常見的概括方法有很多，最基本的有：
a、從文章題目入手。
b、從中心句入手。
c、從文章重點段落入手。
d、從主要內容入手。
閱讀步驟及技巧:
閱讀題一般做題程序：
閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。
現代文閱讀方法：
整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。
第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。
記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。
說明文：作者說明的對象和主要特征。
議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。
小學現代文閱讀一般技巧：
1、理解題目
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；
記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。
2、閱讀文章
瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；
（1）整體感知：
文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）
寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。
記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。
以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：
①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；
②想像、聯想、修辭手法的運用。
借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，
用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：
①文中富有哲理的語言警句；
②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；
③想象、聯想、象征寫法的運用。
（2）理清思路：
敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡
3、認真讀題
4、再讀原文，揣摩語言
第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。
記敘文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。
③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。
④從標題入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整體脈絡:
根據事件的發展過程劃分；
根據時間先后劃分；
根據空間的變化劃分；
根據不同的表達方式劃分；
根據感情的發展變化劃分。
這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。
揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）
使用關聯詞（如：不但……而且……；因為、何況、但是、然而、因此等）
5、準確答題，提煉概括
考點名稱：同音字辨析同音字：
就是現代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。
如：唐—糖—堂
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