《追風箏的人》本文情節波瀾起伏，情節的高潮是哈桑保護追回的風箏，高潮部分不僅照應標題，而且突出了“我”與哈桑的不同性格特征。下面是小編收集整理的追風箏的人閱讀答案，希望對您有所幫助！
追風箏的人原文
斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。規則是放起你的風箏，割斷對手的線。若有風箏線被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個隨風飄移的風箏。對追風箏的人來說，最大的獎勵是撿到最后掉落的那只風箏，那是無上的榮耀。每個斗風箏的人都有助手，我的助手——兼仆人與朋友——是哈桑。
那年冬天的一個夜里，距比賽還有四天，爸爸對我說：“我覺得今年你也許能贏得比賽!”爸爸隨口一說，卻在我腦袋中埋下了一顆種子：好辦法!讓他看看，他的兒子終究非同凡響。
街上的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風箏斗士們在做最后的準備。街道傳來歡聲笑語，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。
“我們得開始了。”哈桑說。
突然間我想放棄，爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽那樣熱得令人發燙。
“我有點不想放風箏了。”我說。
“今天是個好日子。”哈桑說。
我試圖讓眼光離開我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說了一句讓我有些吃驚的話：“記住，阿米爾少爺，沒有鬼怪，只是個好日子。”哈桑一眼看穿了我。
“沒有鬼怪。”我低聲說。出乎意料的是我竟然覺得好些了。
不到一分鐘，我的風箏扶搖直上。一個鐘頭后，空中已經掛著至少四十只風箏，這些風箏如同紙制的鯊魚，巡游搜獵食物。寒冷的微風吹過我的頭發。哈桑在我身旁，他的手掌已被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風箏斷了線，像流星那樣劃過天空，拖著閃亮的尾巴，散落在附近的街區，給追風箏的人帶來獎賞。
我偷眼看向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。
下午三點，陰云密布，太陽躲在它們后面，影子開始拉長。只剩下六只風箏了，我的是其中之一。我雙腿發痛，脖子僵硬。但看到風箏一只只掉落，心里的希望一點點增大。
一只藍風箏在過去那個鐘頭里大開殺戒。現在，只剩下我的紅風箏和那只藍風箏了。局勢緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸會不會也在歡呼呢?但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。
一陣風拉升了我的風箏，我占據了有利的位置。“干掉它!干掉它!”的歡呼聲越來越響，仿佛羅馬人對著斗士高喊“殺啊!殺啊!”。
“快贏了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來臨了，我合上雙眼，松開拉線的手。寒風將風箏拉高，線又在我手指上割開一個創口，接著……
不用聽人群歡呼，我也知道我贏了!我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗到有生以來最棒的一刻。
“保佑，我們等會兒再慶祝吧。現在，我要去幫你追那只藍風箏。”哈桑撒腿就跑。
“哈桑，”我大喊，“把它帶回來!”
他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍!”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。
我收回風箏后，尋找每條通道，都沒有哈桑的蹤跡。我正在擔心時，突然聽到前面傳來一陣聲響，這是一條僻靜的死胡同。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身后，擺著那只藍風箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。
三個邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑。
“把風箏給我!”其中一個揮舞著拳頭。
哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭。“這是阿米爾少爺的風箏。”
“你這個白癡!把風箏給我們。”
哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步。
“這是你最后的機會了!”
哈桑高舉那只抓著石頭的手。
我張開嘴，幾乎喊出來。但我沒有，我渾身麻木。
他們動手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個的額頭。他們一擁而上……
有種溫熱的東西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節間滲出血來。我回到一個空無一人的市場，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。
十五分鐘后，哈桑回來了，手里拿著那只藍風箏。
“你到哪里去了?我在找你。”我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。
題目：
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是 （ ）（3分）
A.小說真實生動地向讀者展現了阿富汗斗風箏比賽的傳統風俗，充滿異域風情，表現了阿富汗人民的勇敢和魯莽好斗。
B.小說情節波瀾起伏，情節的高潮是哈桑保護追回的風箏，高潮部分不僅照應標題，而且突出了“我”與哈桑的'不同性格特征。
C.小說的環境描寫非常典型，比如，第三段“街上的積雪銀光閃閃，天空藍得無可挑剔”交代故事發生的背景，推動了故事情節的發展，頗具藝術匠心。
D.小說對哈桑形象的刻畫運用了語言、動作、肖像等描寫，比如那句“為你，千千萬萬遍!”，個性化的人物語言有力地揭示了哈桑的忠誠品格。
8.隨著小說情節的發展，“我”的心理在不斷地變化。請結合情節簡要概括“我”贏得比賽后的心理變化過程。（5分）
9.試從風箏對“我”、對哈桑的意義這一角度探究文本中“風箏”的內涵。（6分）
參考答案：
（三）文學類文本閱讀（14分）
7.（3分）B (A項，“魯莽好斗”不準確。C項，雪景沒有推動故事情節發展的作用。D項，沒有肖像描寫。)
8.（5分）①贏得比賽后，“我”非常興奮；②哈桑追風箏未及時回來時，“我”很擔心；③哈桑為保護風箏而受欺負時，“我”有些膽怯；④等哈桑回來以及面對哈桑時，“我”十分內疚。
9.（6分）①風箏對于“我”來說，是向父親證明自己“非同凡響”的東西（或者“是打開爸爸心門的鑰匙”）。放飛自己的風箏，割斷對手的風箏線，收獲看客們的歡呼，是勇敢的表現，是一種無上的榮譽。“我”想得到這一榮譽，獲得父親的認可。②風箏對于哈桑來說，是證明自己對主人（阿米爾少爺）忠誠的東西。“我”要哈桑把斷了線的藍風箏帶回來，哈桑便不顧一切地保護并帶回那只藍風箏。
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