語(yǔ)文考試內(nèi)容所占比例在整個(gè)過程中越來越大，那么如何讓語(yǔ)文考試錦上添花呢?總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)是很有必要的網(wǎng)頻道為大家準(zhǔn)備的《語(yǔ)文閱讀理解：老海棠樹閱讀答案》供大家學(xué)習(xí)，并祝各位同學(xué)在2017考試中取得優(yōu)異成績(jī)!!!
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開;好象她們從來就在一起
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。
奶奶在樹下喊：下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。
飯也在上頭吃嗎?對(duì)，在上頭吃。
奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。
覺呢，也在上頭睡?沒錯(cuò)。
四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。
我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!我在樹上東一句西一句地唱歌。
奶奶又說：我求過你嗎?這回活兒緊!我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累!奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。
天色暗下來時(shí)她沖我喊：你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。
奶奶生氣了：你們上班上學(xué)，就是這么胡弄?奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。
那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。
早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，唰啦唰啦的`聲音把我驚醒，趕緊跑出去：您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。
可這回奶奶不要我?guī)停耗銊偦貋恚バ⒅伞?/p>
⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。
奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。
她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。
那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：這一段，你給我說說，到底什么意思?我看也不看地就回答：不知道。
再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎?奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。
我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。
奶奶。
奶奶!奶奶——我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。
而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：這一段到底是什么意思?——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
1. 從第④段中找出與第⑤段畫線句可這回奶奶不要我?guī)拖嗾諔?yīng)的句子：你就不能勞駕去洗洗菜?
2. 第②段寫我在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中的作用是內(nèi)容上，表現(xiàn)我在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對(duì)我的關(guān)心;結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)‘步寫我和奶奶的親情作鋪墊.
3. 品讀第⑥段畫線部分‘奶奶。
’‘奶奶!’‘奶奶——’，從語(yǔ)氣角度分析我心理變化的過程。
第一聲陳述的語(yǔ)氣寫出我有—點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫出我急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語(yǔ)氣寫出我的哀求.
4.從全文看，以老海棠樹為標(biāo)題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和我之間濃濃的祖孫情。
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