錢學森（1911.12.11－2009.10.31），漢族，吳越王錢镠第33世孫，生于上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”。
閱讀下面的文字，完成小題。
錢學森在美國
———麻省理工學院的中國高才生
經過日日夜夜的海上顛簸，錢學森乘坐的“杰克遜總統號”郵輪，終于來到了大洋彼岸。
錢學森就讀于麻省理工學院，在航空系攻讀碩士學位。麻省理工學院師資雄厚，可以說是名師薈萃，有教學人員近兩千人。這里集中了許許多多馳名全球的科學家、諾貝爾獎獲得者，以及美國國家科學院、國家工程院院士。
正常的、繁忙的學生生活開始了。開頭，錢學森選修了航空系的六門課程。他發現，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩。因此，都引起了他極大的興趣。同時，這里的教學方式又跟上海交通大學形成了鮮明的對比。學習環境相當寬松，有利于發揮學生的獨立思考能力和學習的主動性。這很適合錢學森的學習特點，他認真聽講，一絲不茍。不久，人們發現這位個子不高，閃爍著一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國學生，學業成績異乎尋常。
錢學森的學習精神和學業成績在班級里總是最突出的，這給麻省理工學院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到，中國學生錢學森才智過人，思想敏捷，接受事物快，回答教師的提問既準確無誤，又干凈利落。特別是錢學森的數學才能，令包括數學老師在內的許多人都感到吃驚。他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的。
投師馮卡門教授。
錢學森永遠銘記父親的教誨：在這個世界上只有一樣東西是最有力量的，這便是知識。為此，錢學森懷著強烈的求知欲望投師著名的空氣動力學家馮?卡門教授。
立志為祖國的科技事業作出自己的貢獻，這就是錢學森矢志不渝的信念。馮，卡門曾對錢學森說：“人類要發展，就一定要征服空間，揭開宇宙的秘密。這就離不開航空和火箭技術，離不開空氣動力學。而目前還很貧窮的國家和民族，要想趕上強國和富國，更需要有現代科學技術的武裝。年輕人，你為祖國服務的思想很好。這對你的國家來說，是非常需要的�！�
馮卡門向錢學森提出了幾個有關力學方面的問題。出乎馮?卡門教授意料的是，錢學森對這些問題竟然對答如流，他感到，這位中國學生具有超越一般學者的智慧和極其敏銳的思維判斷能力，于是，當即表示，愿意破格錄取錢學森為他的博士研究生。
馮卡門把數學看作是打開自然界秘密的得力工具和基礎技能。所以，他非常注重數學功底。而錢學森恰恰具有扎實的數學基礎，并具有潛在的數學優勢和天賦，這正好是馮卡門所樂意見到的。他對錢學森的數學才能和豐富的想像力做了這樣的評述：錢學森在許多數學課題上和我一起工作。我發現他非常富有想像力，他具有天賦的數學才智，能成功地把它與準確洞察自然現象中物理圖像的非凡才能結合在一起。作為一個青年學生，他幫助我提煉了我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開朗。這種天資是我所不常遇到的，因而，他和我成了親密的同事。（節選自魏根發、祁淑英《錢學森》）
1.下列對傳記有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）
A．錢學森選修了航空系的'六門課程，每一門課程的教授都是風度不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。
B．錢學森的學業成績在班級里總是最突出的，麻省理工學院的許多教師普遍感到，中國學生才智過人，思想敏捷。
C．錢學森對馮?卡門教授提出的所有數學問題都對答如流，這讓馮?卡門教授很是意外。
D．本文通過錢學森在美國求學的經歷，讓我們感知到一個人的健康成長是有規律可尋的。
E．麻省理工學院的學習環境相當寬松，教學方式跟上海交通大學形成了鮮明的對比，這恰好適應了錢學森的學習特點。
2.根據全文請概括說明美國麻省理工學院有怎樣的特點？（6分）
3.錢學森的學習優勢體現在哪幾方面？請分條陳述。（6分）
4.請你就對“信念”、“天賦“兩個方面的理解，任選一個方面，結合文本中錢學森留學經歷，談談你的看法。（8分）。
【答案】
1.（1）（5分）BC
2.（2）①名師薈萃，廣納全球科學名流。②每位教授都風度不凡，講課精彩。③教學方式獨特，學習環境寬松。④沒有民族偏見，激勵學生報效祖國。⑤師生關系平等融洽，相互尊重。⑥關注學生的扎實基礎、潛質、想象力等。
3.（3）①信念堅定，心系祖國，治學認真，一絲不茍；②才思敏捷，接受事物快；③具有扎實的數學基礎，并具有潛在的數學優勢和天賦；④具有敏銳的思維判斷能力。
4.（4）參考要點：信念方面：堅定的信念是人生奮斗的動力（信念是成才的炅魂）。①樹立遠大的理想，為祖國作出貢獻。②選準具體的奮斗目標，為之矢志不渝，創造佳績。
【解析】
1.本題考查學生分析文章內容的能力。B項“中國學生”不對．C項“所有數學問題”不對。答對一項得2分，全對得5分
2.本題考查“概括作者在文中的觀點態度”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。概括說明美國麻省理工學院有怎樣的特點，可以從名師的數量以及風度、教學方式、師生關系、關注學生等角度考慮，此題回答時要注意關鍵句，然后再把關鍵句歸納分析，最后系統化，一點1分，共6分
3.此題屬于歸納概括題，由“他認真聽講，一絲不茍”“ 中國學生錢學森才智過人，思想敏捷，接受事物快”“ 他對抽象概念的理解力，進行邏輯推理的能力，以及解決問題的技能、技巧，都是非凡的”“ 錢學森恰恰具有扎實的數學基礎”“ 他非常富有想像力，他具有天賦的數學才智”概括分析，答出三點即可，每點2分
4.本題考查“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”考點，能力層次為F，側重“探究”能力的考查。首先確定觀點，選取“信念”還是“天賦”，再結合文本中錢學森留學經歷，談出自己的理由，回答此題不可脫離文本。
【錢學森閱讀答案】相關文章：
六年級語文《錢學森》閱讀試題02-17
關于錢學森故事04-11
理發閱讀答案 理發閱讀理解答案12-10
求婚閱讀答案 求婚閱讀理解答案12-10
相認閱讀理解答案 相認閱讀答案12-10
錢學森愛國故事09-03
《紙船》閱讀答案03-30
《葉公好龍》閱讀答案03-25
《垂柳》閱讀答案03-25
暴雨閱讀答案03-15