小學六年級上冊英語說課稿

2024-04-20 英語說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學六年級上冊英語說課稿，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級上冊英語說課稿1

　　一、引言

　　Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.

　　Daming: What do you do on Flag Day?

　　Simon: We carry flags and we sing songs.

　　Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?

　　Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.

　　Daming: What do you do on Thanksgiving Day?

　　Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.

　　Daming: That’s good.

　　Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.

　　Daming: That sounds nice.

　　Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.

　　Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.

　　二、教學對象：小學六年級學生

　　三、學習目標：

　　(一)語言知識

　　1能理解、認讀生詞：festival, special, meal, sound。

　　2.能理解和認讀下面三個句子：

　　(1)Thanksgiving is my favourite festival.

　　(2)We always have a special meal.

　　(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.

　　(二)語言技能目標

　　1.能閱讀理解課文;

　　2.能模仿朗讀課文。

　　3.能努力猜測festival, special, meal, sound等生詞和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的語義;

　　4.能用口頭運用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”這些句子介紹相關節日的活動

　　(三)情感態度目標：

　　1.能集中注意力認真觀察本課生詞和新句子所在的語境，并通過聯想在語境和語義之間建立起聯系;

　　2.能談論和描述課文所介紹的節日，并產生對其他的西方節日的'興趣。

　　3.能在積極參與活動、和他人合作完成任務的過程中獲得學習的樂趣和學習成就感。

　　四、教學重點難點：

　　(一)重點：

　　1.基本能聽懂、會讀festival, special, meal, sound。

　　2.能理解和認讀句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”

　　(二)難點：

　　運用本課的'句子描述相關的節日的主要活動。

　　五、教學方法：

　　(1)情景教學法：在課堂中創設真實或模擬的情景，幫助學生在猜測、模仿、等過程中理解、模仿和運用生詞和新句子。

　　(2)任務型語言教學：設計任務型活動，讓學生在完成任務的過程中學會運用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends.來描述節日的活動。

　　(3)直觀教學法、提問法:精講多練，充分發揮學生的主體作用，在活動中，通過合作學習，建立團隊意識和集體責任感。

小學六年級上冊英語說課稿2

　　1. 教材內容

　　本節教材重點圍繞節日展開，圍繞人們經常如何度過節日展開話題。本課時要求學生能掌握四個節日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …？ I… .并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現了be 動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較容易掌握。

　　2.教材的地位

　　本節課所選的教學內容是牛津小學英語6A Unit 6。本單元教學圍繞節日展開。在詢問節日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的`知識水平和認知水平。關于人們如何度過節日這一話題，特別是西方的節日，。則需要學生課后及時收集資料。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現了教學內容之間的連貫性。