作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《My family》英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《My family》英語教案1
一、教學目標：
1.知識目標：能夠聽、說、認讀單詞：family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“Thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英語正確、流利地介紹自己的家庭成員。
2.技能目標：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。
3.情感目標：培養學生熱愛家庭，關心父母的情感。
二、教材內容：本教材的編寫思想是使學生在習得英國語言的過程中感知語言、語音、語調、語義。在教學中讓學生了解家庭成員的英語表達，以及表達他們的喜好，外貌等。教學內容主要有：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、學情分析：
四年級學生已具備了一定的英語基礎，在學習英語過程中接觸并掌握了大量的句型和詞匯。因而學生們能夠在一定的情境下完成簡單的對話和描寫，能用英語正確、流暢地介紹自己的家庭成員。
四、教學重難點：
1、教學重點：
1）、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heis
afather.
2）、Vocabulary
聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、教學難點：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
五、教學過程：
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Step2.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學family
學生看圖片回答問題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學parents（注意復數形式）
3、出示幻燈教學uncleaunt
(說明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學babybrother
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
Step3.Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的`一方能得到一個星星，誰得的星星最多，誰就是winner.
Step4.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學生上臺介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內容，學生跟說：mommommymamadaddaddypapa，教師讓學生了解這些都是口語。
Step5..Exercise
1、選出你所聽到的單詞。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
Step6..Summary
今天我們學習了家庭成員的稱呼，并會用英語介紹自己的家庭。我們要學會孝順父母，愛護弟弟、妹妹，才是一個好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
板書設計：
Unit6MeetMyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教學反思
本節課的教學過程可以分為以下幾部分：首先通過對話讓學生復習舊的家庭成員名稱。然后，借助幻燈圖片引出新的家庭成員名稱。接著開展游戲活動，讓學生進行單詞的鞏固練習和語言運用訓練。最后以“Introduceyourfamilymembers”結束本課時。
這篇教案設計的教學對象是小學四年級學生，這個年齡段的學生有一定的語言模仿能力和創新能力，機械的讀背不能吸引他們的注意力，達不到很好的教學效果。所以我利用多彩的圖片來吸引他們的注意力。而游戲是學生最喜歡的活動之一，因此，我設計了豐富多彩的游戲活動，將游戲引入課堂，使枯燥的語言學習變為學生樂于接受的生動有趣的課堂活動。在教學過程中，游戲能將學生的注意力牢牢地吸引于課堂中，使學生邊玩，邊說，邊做，邊體驗語言，讓他們感受到其中的樂趣。
教學設計中有部分環節還有待完善。如教學環節的連接還不夠緊密，有些地方過渡不太自然，活動時間有限，要注意教學的張馳度，
根據學生的實際情況調節教學活動。
《My family》英語教案2
游戲目標：
1、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發音并確切地用這些詞稱呼長輩。
2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
3、培養其學習英語的積極態度。
4、幼兒能夠感受到英語學習的`快樂。
材料準備：
1、幼兒每人帶一張全家福照片
2、小熊一家的圖片及頭飾
游戲過程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引導幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼兒與同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家圖片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼兒練習用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
《My family》英語教案3
游戲目標：
1、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發音并確切地用這些詞稱呼長輩。
2、會用it’s……句型介紹本身的`mummy、daddy、grandma、grandpa。
資料籌備：
1、幼兒每人帶一張合家福照片。
2、小熊一家的圖片及頭飾。
游戲歷程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、領導幼兒用it’s……介紹本身的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.（幼兒與同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家圖片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼兒練慣用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy （daddy、grandma、grandpa） bear？
（幼兒五人一組，分手飾演小熊的一家，各自戴上頭飾）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family.
《My family》英語教案4
【課題】Unit 2 My family
【教學重點】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.
【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語
【教具準備】
學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照
有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學錄音帶
【教學過程】
一 熱身／復習（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。
學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學生們出示自己的照片和自己家人的照片
學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？
2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？
3) 學生回答問題。
4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說
3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。
5) 教師及時獎勵表演好的'小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動一：Talk about the picture
學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子
2 活動二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”
3 活動三：
教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴展性活動（Add-activities）
錄像展播
播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板書設計】 Unit 2 My family
《My family》英語教案5
一、教案背景：
1、面向學生：小學四年級學科：英語
2、課時：1
3、學生課前準備：
（1）預習本課時要掌握的生詞和句型
（2）能用學過的單詞或句子簡單介紹自己的家庭成員
二、教學課題：
本教材的編寫思想是使學生在習得英國語言的過程中感知語言、語音、語調、語義。這形成良好的語言習慣打下基礎，教學主要側重聽與說的訓練。
教學內容：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教學目標：
1、能聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英語簡單介紹自己的家庭
3、了解英語國家中家庭成員之間的`稱呼習俗
三、教材分析：
本教材的使用對象是小學生。教師在教學的過程中應該根據小學生的生理和心理特點因材施教。小學生好奇心強、好動，學習動機在很大程度上由周圍環境事物的顯著變化喚起，無意注意占主要優勢。教師要在教學的過程中掌握運用無意注意的規律來吸引學生，集中學生的注意力。
教學重點：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
教學難點：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
教學準備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套教學課件
3、學生的家庭成員照片
4、課件
四、教學方法：
本課時通過情景及圖片展示生詞或句型；板書生詞句型；學生反復模仿朗讀生詞或句型，（形式可以多樣，先集體，后局部，再小組或個人練習）最后結合實際創造性地交際使用，將“知”和“做”結合起來。在教學的過程中教師要遵循以學生為主體，教師為指導的語言教學原則，指導學生注意掌握英語語音規則和句型結構特點。通過總結規律，幫助學生記憶單詞和句型，此外還要培養學生字不離句，句不離篇地學習、記憶和運用所學內容。
五、教學過程：
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學family
學生看圖片回答問題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學parents（注意復數形式）
3、出示幻燈教學uncleaunt
(說明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學babybrother
5、聽讀正音
聽錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語音、語調。
Ⅲ.Practice
1、看圖片說單詞。教師拿出不同的照片，讓學生快速說出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的一方能得到一個星星，誰得的星星最多，誰就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學生上臺介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內容，學生跟說：mommommymamadaddaddy
papa，教師讓學生了解這些都是口語。
Ⅴ.Exercise
1、選出你所聽到的單詞。
（）1、A、fatherB、motherC、uncle
（）2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我們學習了家庭成員的稱呼，并會用英語介紹自己的家庭。我們要學會孝順父母，愛護弟弟、妹妹，才是一個好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
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