作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的人教版九年級下冊英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版九年級下冊英語教案1
教學目標
1、學習常見的動物單詞：duck，bear，dog，cat，dog。
2、學習表達It’s a …
教學重難點
1、學習常見的動物單詞：duck，bear，dog，cat，dog。
2、學習表達It’s a …
教學工具
課件。
教學過程
1、熱身、復習
（1）教師播放Let’s sing！的錄音，師生共同演唱歌曲How Are You？并伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天準備。）在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的'會話內容：
a、 ————Good afternoon，Fang Fang、
————Good afternoon，Lan Lan、
————Lan Lan，this is Dong Dong、 He is new、
————Hi，Dong Dong、 Nice to meet you、
————Nice to meet you，too、
b、 ————Hello，Bai Ling、 How are you？
———— Hi，I’m fine，thank you、 And you？
————Very well，thank you、
（3）教師播放Chant and Find的錄音，師生同說此段內容。
2、呈現新課
（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！It’s a pen、請學生用Look！It’s a 、、、的句型再次復習文具。
（2）教師拿出準備好的籃子，籃子中有duck，bear，dog，cat，dog等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look！Wow！I have so many animals、 I love animals、教師拿起pig說：Look！It’s a pig、教師教授新單詞pig。
（3）用同樣的方法講授新單詞duck，bear，dog，cat，dog等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit，monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：It’s a cat、、
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞duck，bear，dog，cat，dog。
（5）教師播放Let’s talk！部分的課件。
（6）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3、趣味操練
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說Look！It’s a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：Look！It’s a rabbit / dog …聽者用感嘆詞Wow！Cool！Great！Super！做出反應，并發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。
五、作業：
1、學習新單詞。
2、使用本課重點句型造句。
課后小結
學了這節課，你有什么收獲？
課后習題
完成課后練習題。
板書
Unit4 We Love Animals
人教版九年級下冊英語教案2
教學目標
1、會聽、說、認讀單詞juice，egg，bread。
2、會用I’d like some…、表達自己想吃的食物；會用Have some 、、、、請別人吃東西。
3、聽懂，會用句型Here you are、
4、能用正確的語音語調朗讀對話，并能用以上句型交流有關食物的信息。
5、了解中西方早餐的異同。
教學重難點
教學重點：
1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some…、 Have some…、
2、初步認讀juice，egg，bread。
教學難點：Here you are、的讀音，juice的發音，學生口型不易到位，教師要注意適度強調。
教學工具
多媒體。
教學過程
一、熱身/復習（Warm—up/Revision）
1、日常口語會話展示。
此次日常口語會話中，教師提示學生使用句型I have…和Here you are、
2、師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
二、新課展示（Presentation）
1、讓學生觀察Let’s talk部分的圖片，Who are they？Mike and his mum、
What can you see on the table？I can see eggs…、
2、引出egg，bread，juice三個單詞，利用圖片和單詞卡片練習，達到熟讀。
3、學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學生自己找出來。
4、讓學生觀看教學資源，教師要強調I’d like …是在表達自己想吃某種食物。
5、利用單詞卡片然后讓學生自己表達：I’d like some …、
6、播放A部分Let’s talk的錄音并跟讀，模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Here you are、的發音，要適當糾正，適時鼓勵，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。
7、挑一名接受快的學生做師生示范表演。
8、分角色朗讀、表演對話。
三、趣味操練（Practice）
1、學生以小組為單位，4—6人一組，每人用I’d like some…、向大家介紹自己想吃的食品。
2、以接龍的'形式讓學生做Let’s play部分的游戲，加強練習所學句型。
3、小組比賽，利用卡片、食物模仿Let’s talk的進行對話練習，變現自然大方得體的小組為優勝組。
四、擴展性活動（Add—activities）
1、用本單元配套練習冊P31第一二題進行對話操練。
2、設計自己的早餐食譜，并且說一說。
五、作業（Homework）
1、聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。
2、教家長進行早餐基本對話。
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