作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的外研版小學(xué)英語教案，歡迎大家分享。
外研版小學(xué)英語教案1
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第四冊第五模塊的第一單元，本單元真實(shí)地通過同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的`方法，有效地操練句型。
學(xué)情分析
學(xué)生能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡單信息，有一定的英語語言運(yùn)用能力，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過視聽法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛弱勢同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛的精神。
二、過程與方法
1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than
2.初步認(rèn)識形容詞比較級taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知識與技能
1.學(xué)會運(yùn)用形容詞比較級的句型：…-erthan
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來描述比較兩者之間的差異
外研版小學(xué)英語教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽懂,會說新單詞a sign, mobile phone, a cinema, mean, exit, staff only
2、 能聽懂,會說本課會話
3、 會用 “What does that sign mean?” “It means …”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)
會用“What does that sign mean?” “It means …”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義
2、 難點(diǎn)
能理解句子 “Lingling and Mingming are going to the cinema、”
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手機(jī)一部,自制指示牌若干,單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等、
四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、 師生問候
2、 唱英語歌曲 “Come and help me”
Step 2 Presentation and drill
1、 出示自制指示牌 “NO TALKING”
師: Have you seen this before?
Where can you see it?
What does it mean?
先引導(dǎo)學(xué)生用動作表達(dá)含義,再鼓勵他們大膽嘗試用中文或英文進(jìn)行解釋說明、板書句子 “It means ‘Please keep quiet’”并帶讀
2、 用同樣的方式解釋說明指示牌
3、 帶讀以上單詞，讓學(xué)生們分組練讀、這時(shí)手機(jī)響了(故意設(shè)計(jì))
Step 3 Practice
1、 聽錄音，看掛圖，理解課文大意
2、 聽錄音，模仿跟讀
3、 教師解釋…are going to…在文中表示正要去做某事
4、 有感情的大聲朗讀，并配以動作
5、 同桌分角色表演
Step 4 Consolidation
1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話、根據(jù)人一指示牌自由設(shè)計(jì)情景，表演小品、
2、 評價(jià)
3、 練習(xí)
4、 家庭作業(yè)
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