1、多用全身反應法：
全身反應法是一種較為活潑的外語教學法，旨在側重培養學習者的聽說能力，主要活動是發命令和對命令做出反應。幼兒喜動不喜靜，十分樂意對父母發出的命令做出反應，這一點為父母實施這一方法提供了便利。例如：當聽到父母說“Open the door”時，他們會一蹦一跳地跑去把門打開。
當聽到“Jump”時，他們就會高高興興地跳了起來。父母在命令時，可以用恰當的語音、語調并伴以姿勢和面部表情，使他們得到一種愉快的感受。反過來，在他們能理解命令并對命令做出反應的基礎上，可以與小孩交換角色，讓他們模仿父母向父母發出命令。這時，父母應積極配合，對他們發出的各種命令做出反應，讓他們體會到成功的感覺。
2、要持之以恒：
盡管幼兒有著驚人的記憶力，有著令人羨慕的模仿力，但這畢竟只是為其提供了學習英語的優勢，并不意味著他們的英語水平會在短時間內突飛猛進，取得讓人刮目相看的成績。
就效率而言，年紀稍微大點的小孩要學得好一些、快一些，但開始學習的年齡越小，就越容易學習標準的發音。語言學習過程是循序漸進的，任何操之過急都不行。只要長期堅持，日積月累，從不間斷，就會有豐碩的成果。
父母教育小孩，有艱辛，更有歡樂。當看到自己的“小不點”竟能講簡單英語的時候，那時的心情是每一位父母都想體會的。
3、要及早計劃：
父母必須有高度的責任心，我們常說父母是孩子學習語言最好的老師，這里說的主要指學習母語而言，其實學習英語又何嘗不是這樣呢？如果你一天不教你孩子，你就浪費了一天的好機會。
如果你晚一年教你小孩，你就錯過了一年好時光。語言學的研究表明，人腦有一種與生俱來的語言學習機制，小孩個個都是潛在的語言大師。家長也許會問在這么小就進行雙語教育，會不會產生一種語言對另一種語言的干擾作用呢？其實這種擔心是多余的。在實際教育中我們會發現小孩確實存在把兩種語言混在一起使用的現象。
但是家長根本不必大驚小怪，語言各有其自身的體系和結構，隨著孩子慢慢長大，他們就會自然予以糾正。在現實生活中，我們發現許多家長沒有注意早著手、早準備，其實這是對幼兒語言學習能力的一種輕視，是自己對自己輔導能力缺乏信心，或根本就沒有耐心的表現。
4、要親歷親為：
如前所述，家長是幼兒學習語言的最好老師，所以早期輔導孩子的任務自然就落到了父母的肩上。在這里，年輕的父母們可能要問，我們會的那一丁點兒英語能行嗎？另外我們發音都不準，這不等于貽誤孩子嗎？這是一個很實在很現實的問題。我們的回答是，只要是那一丁點兒英語到了初中畢業乃至以上水平，那么你就可以放開手腳去教了。
原因有三，其一，幼兒英語及小學階段英語內容簡單；其二，即使就那么點水平，只要是教給孩子，他們就會打下學習英語的良好基礎，為今后學習英語開個好頭。更何況，小孩對語言的靈活使用程度是成人無法想象的。
成人掌握幾百個詞或短語可能無法自由表達，而小孩則完全有可能；其三，退一步說，如果作為家長的，果真由于時日已久，英語忘得差不多了，為了孩子，自己為何不去充充電把它撿起來呢？再說，現在的教學設備已經現代化，各種教輔設備比比皆是，只需簡單操作就可達到事半功倍的效果。
5、要寓教于樂：
就是要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。
父母一心想讓孩子多學點東西的心情是可以理解的，但如果就因此而采取強壓的手段和方法硬向孩子灌輸的話，小孩很快就會失去興趣，繼而產生反感和對立情緒。甚至產生恐懼感，根本達不到父母多期望的效果。所以正確的方法是：在幼兒高興的時候，乘興而散，在他們無興趣的時候不去強迫。
6、要堅持用直接法：
在教小孩學英語的過程中，要多教小孩接觸能看、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與實物及意義聯系起來，不做母語的任何解釋。
這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進行思維，省去把一種語碼轉換成另一種語碼的過程。當自己對某種表達方法無把握或把握不大時，可以去查查工具書或問問別人。記住，要教就要教十分地道的英語。
7、要不斷重復：
小孩有良好的記憶力，這是不可否定的。但只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住，那是不現實的。母語的學習使我們知道，小孩掌握語言是終日浸泡在“語言海洋”中的結果，歷經了無數次正確代替錯誤的過程。
有專家認為，人的語言行為像大多數其他行為一樣，是一種操作性的行為，它通過各種強化手段而獲得。在某一語言環境中，別人的聲音、手勢、表情和動作等等都可以成為強化手段。
由于言語行為不斷地得到強化，學習者就會逐漸地學會這種語言形式。如果沒有強化，語言是不能學習到的。只有語言形式的不斷出現，語言學習才能發生。
8、不要吝嗇表揚與鼓勵：
幼兒學外語的進程既可以說是快速的，但又可以說是緩慢的。在向他們進行語言輸入的時候，父母必須留意他們在語言學習道路上所取得的每一個小小的進步，并且不失時機地給以贊許，像“very good、wonderful、great”等可以常常掛在嘴邊。這樣，幼兒就會以此為榮，更加激發學習英語的積極性，從而取得意想不到的效果。
如同學母語一樣，幼兒犯錯誤是在所難免的，諸如發音不準、模仿不清、指此為彼等等。做父母的一定要沉得住氣，一定要有耐心，不要因此而大發雷霆，就此失去對孩子的信心。相反，應耐心細致地采取不同的形式，講出正確的語言形式，最終讓其達到自我改正的目的。
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