一、情況分析：
本年級的幼兒在平時的美術教學活動中也積累了一些美術創作方面的經驗，但表現出來的美術創作形式比較單一，只有單純的作畫、做手工，不能很好地激發幼兒的想象力與創造力，也不能很好地凸顯本園的美術特色。為了更好地延續《農村幼兒園實施開放式美術教學的研究》的課題理念，讓幼兒在形式多樣的美術創作過程中，實現多元智能能的全面的發展，這個學期我們繼續開展園本美術教學活動。
二、教學目標：
情感性目標：
1、通過開展各種形式的美術活動，激發幼兒的想象力、創造力，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感，體驗成功的喜悅。
2、在集體活動中提高幼兒的交往能力，合作意識。
3、在評價活動中提高幼兒的語言表達能力、審美能力和自信心。
技能性目標：
泥工方面：
1、在泥工活動中，通過團、搓、壓、連接、拉和捏等手段，塑造出物體的形象、鍛煉幼兒手指肌肉動作的靈活性，發展幼兒手眼協調能力和空間知覺能力。
2、初步學會欣賞。
線描方面：
1、學習運用線條和圖案進行創作性的裝飾，掌握一些基本的裝飾技能技巧，如粗細和疏密線條的使用，圖案的巧妙組合等。
2、初步學會欣賞。
蠟筆畫油畫棒畫方面：
1、進一步提高幼兒蠟筆畫和油畫棒畫的技巧，如顏色的`搭配和創新畫法上。
2、初步學會欣賞。
三、具體的措施：
1、材料的收集方面，可以發動家長和幼兒收集或利用幼兒園本身提供的現有材料，自己平時生活的收集等。
2、理論支撐方面：借閱幼兒園提供的相關書籍作為理論支撐或上網參考相關的資料。
3、認真備課和及時寫好反思。
4、活動開展過程中，遇到難題可以請教有經驗的老師或領導，幫忙解決問題。
5、把每周的星期五上午定為美術日。
6、由班主任組織，配班老師配合開展美術日活動。
四、具體活動安排見附頁
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