一、班級情況分析
本班幼兒29人，男孩11名，女孩18名，有部分幼兒曾上過本園小小班或其他的托兒所，這些孩子對幼兒園的集體生活已有初步的經驗。.但還有部分的幼兒還沒有上幼兒園的經驗，難免會出現一些不適應的狀況。而且通過家訪，我們發現：本班幼兒均為獨生子女，并且大部分幼兒都與爺爺、奶奶們一起生活，養成了以自我為中心、自私、自理能力差、脾氣較倔強的性格。幼兒家里擁有一定數量的圖書、玩具，家長還通過現代化的家庭設備，以及帶領幼兒外出旅游參觀等活動，為幼兒積累了一定的知識經驗和社會經驗，因而，幼兒的求知欲強、好問、好動腦，對新鮮有趣的事很感興趣，知識面教廣。可是由于年齡和受教育等方面存在著明顯的差異，因而幼兒發展很不平衡，還存在很多問題，主要表現在：
1、生活自理能力差，依賴性強，吃飯、穿衣都依耐教師與保育員的幫助。
2、飲食習慣不好，有挑食、厭食的現象，普遍吃飯較慢。
3、注意力集中時間較短，容易分散，不懂遵守集體規則。
4、少數幼兒聽不懂普通話，存在講方言，口齒不清的現象。
針對上述情況，我們將以新的《綱要》精神為指導，根據園務工作計劃，結合本班幼兒的實際發展水平。堅持保教相結合的原則，以保促教，采取有效的教育方法進行教育。
二、主要工作任務：
（一）保教工作：
1、積極為幼兒創設優美、舒適地班級環境，使幼兒能高高興興的上幼兒園，愉快的參加各項活動，逐漸消除膽小、怕生及和家人分離的焦慮情緒。
2、注重幼兒的保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣：
（1）教會幼兒正確的洗手、漱口的方法：知道飯前、便后、手臟時要洗手；能愉快、安靜地進餐，不挑食、不撒飯粒；養成飯后漱口、擦嘴和獨立睡覺的習慣。
（2）懂得活動完應及時把汗擦干凈，活動前、口渴時要飲水。
3、培養幼兒能安靜傾聽他人講話，不隨意插話。會正確發音，愿意用普通話與人交往，并能用簡短的'語言表達自己的意愿。培養幼兒同伴、老師之間初步的交往能力。
4、建立班級一日活動常規，能聽辯常規音樂集中、安定、收拾玩具。初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則。在活動中要做到“三輕”——走路輕、說話輕、取放玩具輕；團結小朋友，不搶同伴的玩具；能和小朋友愉快相處。
5、注重情感教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園的情感。禮貌待人，入園時能主動與教師、同伴問好。正確使用“早”、“好”“再見”等禮貌用語。
6、培養幼兒參加體育活動的興趣，保證每天兩小時的戶外體育活動時間，使幼兒初步掌握簡單的走、跑、跳、鉆、爬等動作的正確姿勢。
7、激發幼兒參與音樂、舞蹈、文學作品活動的興趣，培養幼兒簡單表現美、感受美的能力。
（二）、家長工作：
1、 建立“家園聯系”欄，根據月目標定期宣傳相關的家教文章、幼兒必須掌握的知識技能、幼兒一周的活動安排等。以便讓家長及時了解幼兒在園的情況。
2、 期初完成全面家訪，了解本班幼兒在家表現情況及家長的教育方法和態度。
3、 利用家長接送時間，及時與家長交流幼兒在園情況。
4、有目的的觀察了解每位幼兒的發展水平，每月按時填寫《幼
兒發展評估手冊》，密切家園聯系。
（三）教研工作：
1、認真參加園及年段的教研活動，堅持每周組織老師及保育
參加班內教研，并在教研中認真討論、解決班級存在的問題。
2、根據小班幼兒的年齡特點，圍繞園“美術”課題，抓美術特色，開展教研活動。
三、月份工作安排：
八月份：
1、布置班級環境，力求為幼兒創設一個寬松地活動氛圍。
2、做好招生工作。
3、新生熟悉環境，召開家長座談會。
九月份：
1、進行班級全面家訪。
2、做好幼兒的安定工作。
3、學習新早操。
4、慶國慶、迎中秋娛樂活動
5、填寫《幼兒發展評估手冊》。
十月份：
1、舉辦家長學校講座。
2、開展教學常規及生活常規評比。
3、全園匯操
4、秋游。
5、填寫《幼兒發展評估手冊》。
十一月份：
1、做好各項班級工作，迎接省標準幼兒園的評估。
2、家長學校講座。
3、結合美術教研課題，開展“我的小手真能干”的活動。
4、填寫《幼兒發展評估手冊》。
十二月份：
1、“迎新年”活動。
2、生活自理能力比賽。
3、填寫《幼兒發展評估手冊》。
一月份：
1、與家長共同配合，進行期末總復習。
2、進行班級各項工作總結。
3、進行班級財產清點。
4、填寫幼兒評語。
5、閉園式。
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