一、課程的特點
1、在課程目標上，以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動之中，幼兒園大班建構式課程計劃。
2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。
3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。
二、課程的內容
大班第一學期建構式課程教學計劃
大班幼兒發展目標
健康
（一）身體健康，能較好地適應環境。
（二）在各項活動中表現積極主動、愉快。
（三）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（四）逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。
（五）能積極參加體育活動，動作靈活。
（六）能獨立地、創造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。語言
（一）樂意與人交談，講話有禮貌。
（二）能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
（三）能清楚地說出自己想說的事。
（四）喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
（五）會說普通話。
科學
（一）能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
（二）能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
（三）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（四）在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的.重要和有趣。
（五）愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
社會
（一）能主動地參與各項活動，有自信心，幼兒園工作計劃《幼兒園大班建構式課程計劃》。
（二）能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
（三）理解并遵守日常生活中的社會行為規則。
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
（五）熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。
藝術
（一）對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。
（二）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動。
主題（一）：悠悠華夏情
“黑眼睛，黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發明到現代的火箭衛星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對于中華民族的自豪感油然而生。
孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹——京劇，萌發了設計京劇臉譜的欲望；在2004雅典奧運的激情影響下，積極為2008北京奧運設計屬于孩子們的標志；在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史，了解了少數民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……
在這個主題活動中，孩子們的發現越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。
此活動從十月正式開展
第一周：
1、語言：月亮船
2、社會：聰明的中國人
3、打擊樂：大中國（一）（二）
4、詩歌：天安門
5、繪畫：未來的世界（一）（二）
6、計算：學習2的加、減
7、科學：娃娃到北京
8、計算：學習3的組成
第二周：
1、語言：有趣的漢字
2、美術：我的簽名（一）（二）
3、藝術：中國功夫
4、欣賞：國粹——京劇（唱腔、唱角、臉譜等）
5、語言：我是中國小娃娃
·6、計算：學習4的組成
7、社會：祖國之最（教師指導用書）
8、計算：看圖學習4的減法
9、健康：踩高蹺
第三周：
·1、繪畫：京劇臉譜（一）（二）
·2、語言：我們小手拉小手
·3、社會：領獎臺上
·4、健康：小小足球
·5、計算：看圖學習4的減法
·6、繪畫：奧運新標志（一）（二）
7、計算：為一組圖形制作特征標記
·8、語言：我最愛祖國
·第四周：
·1、語言：聰明的阿凡提
·2、樂：騎馬
·3、美術欣賞：民族服裝真漂亮
·4、舞蹈：北京的金山上
·5、計算：學習5的組成
·6、繪畫：服裝設計師（一）（二）
·7、計算：分析圖形特征
·主題（二）亮眼看世界
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發展。
·在諸多感覺中，尤為重要的視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明了地認識事物，察覺事物之間的差別。然而，我們在日常生活中更多的是不經意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察；因為，周圍的一切日復一日地呈現在我們眼前，已經不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習慣，培養起良好的觀察力呢？
·在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細
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