為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。
一、復習目標
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
通過總復習，培養學生梳理知識的習慣，引導學生有意識的把學習的知識進行橫向與縱向的聯系，初步建立自己的知識網絡。
二、復習內容
1、數與代數
第一單元“除法”、第二單元“混合運算”、第三單元“生活中的大數” 、第六單元“加與減（一）”、第八單元“加與減（二）”、運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等內容。
2、空間與圖形
第三單元“方向與路線”、第五單元“測量”、第七單元“認識圖形”
3、統計和概率
第九單元“統計”
4、實踐與綜合應用
在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。
三、復習的具體要求
1、知識要求：
（1）豎式除法
a、強化每份分得同樣多，叫平均分
b、了解豎式中各數表示什么意思
c、會用除法豎式求商
（2）有余數除法（商是一位數）
a、了解余數的含義
b、會有余數除法的試商
c、靈活運用有余數除法的知識解決生活中的簡單實際問題
d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題
（3）混合運算
a、會計算乘加、乘減、除加、除減
b、會計算兩步有小括號式題
c、能總結混合運算順序，解決生活中的實際問題
（3）萬以內數的認識
a、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數單位是十進關系
b、萬以內數的讀法、寫法、組成
c、萬以內數大小比較
（4）萬以內的加減法
a、口算整千、整百、幾千幾百數加減法
b、豎式筆算三位數加減法，特別是進位加法、退位減法，尤其是連續進位加法和連續退位減法
c、估算三位數加減法
d、脫式計算三位數連加、連減、加減混合運算
e、運用計算解決實際問題
（5）認識圖形
a、初步認識角的組成。會認角、數角、簡單比較角的大小
b、辨認直角、鈍角和銳角
c、知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形
d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形
（6）測量
a、認識長度單位“分米”“毫米”“千米”
b、知道學習過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系、會進行簡單的單位換算
c、能根據具體情境選擇合適的`長度單位
d、會估計和測量一些物體的長度
（7）統計
a、會看、讀統計圖、統計表
b、了解統計圖、表的結構，盡可能多的獲得信息
c、根據統計圖表進行分析和預測
（8）方向與路線
a、認識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置
b、結合情境給定一個方向，能辨認其余七個方向
c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經過的地方
2、能力要求：
（1）通過基本概念的復習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。
（2）通過口算和筆算的復習，提高學生的計算能力。
（3）通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的能力。
四、復習重、難點
復習的重點：放在數與數的運算這一塊內容中的，萬以內數的認識和加減法，萬以內的進位加法和退位減法兩部分內容。
復習的難點是：萬以內的進位加法和退位減法；混合運算；解決簡單的實際問題。
五、復習措施
1、組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。通過這樣的方式，讓學生了解自己的學習情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、根據學生的學習情況重組復習內容，設計多種形式進行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會以提高復習的效率。
3、與生活密切聯系。復習時把數學知識與日常生活緊密聯系，設計一些生活情境給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。
4、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。
六、復習課時安排：12課時
第一節（6月13日）整體回顧本學期學習 統計
第二節（6月14日）方向與路線
第三節（6月15日）測量
第四節（6月16日）認識圖形
第五節（6月17日）“空間與圖形”專項測試
第六節（6月20日）除法
第七節（6月21日）混合運算
第八節（6月22日）模擬綜合測試（一）
第九節（6月23日）生活中的大數
第十節（6月24日）加與減（一）（二）
第十一節（6月27日）模擬綜合測試（二）
第十二節（6月28日）模擬綜合測試（三）
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