《設計校園》導學案（一）
學校：美泉小學 年級： 三年級 設計者： 凌日紅
課題 設計校園
案序 第8單元第3課時
學習內容 教材第106-107頁。
學習目標
1． 認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。
2． 能通過自主調查、討論，尋找解決問題的方法，會設計自己喜歡的校園。
3． 會從多角度觀察、分析問題，能解決問題。
自主預習
1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么方向來畫？（上北下南、左西右東）
3、自學教材第106-107頁中設計方法幾步驟。
交流合作
1、展示校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。
（1）這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？
（2）如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？
（3）你想設計一個什么樣的校園呢？
2、了解自己的校園。
（1）說說你調查的本校有哪些基本設施。
（2）說說學校有什么建筑，各在什么地方？（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）
3、談一談自己對本校校園現狀的看法。說說本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。
4、出示本校的校園示意圖，討論：
（1）應該在什么地方添置什么設備？
（2）綠化上面你有什么見解？
（3）操場的大小或形狀如何？
（4）你還有哪些設想？
5、利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）
（1）先用白紙畫出各種設施的位置、數量的平面圖。
（2）將泡沫制作的設施模型粘貼在適當的位置。
（3）用彩筆裝飾校園環境。
（4）用小紙條貼上各種設施名稱。
展示提升 1、展示自己的學習收獲，其他小組及時補充。
2、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）
3、展示每個人的設計圖，參觀交流。
拓展延伸
1、通過這節活動課，你們有什么收獲？
2、生活中有許多問題都跟數學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。