教學內容: 第9頁“成數”、做一做及練習二第4、5題。
教學目標:
知識目標: 明確成數的含義。能熟練的把成數寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。
能力目標：通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。
情感目標：感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。
教學重點： 成數的理解和計算。
教學難點： 會解決生活中關于成數的實際問題。
教法與學法 ： 合作交流，引導探究
教學準備： 小黑板
課時： 第二課時
教學過程
一、情景導入
農業收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”……
同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）
二、新課講授
（一）理解成數的含義。
成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”
（1）剛才大家都說了很多有成數的發展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？
（學生討論并回答，教師隨機板書）
成數 分數 百分數
二成 十分之二 20%
(2)試說說以下成數表示什么？
①出口汽車總量比去年增加三成。
②北京出游人數比去年增加六成。
引導學生討論并回答。
（二）解決實際問題。
（1）課件出示教材第9頁例2：
某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
（2）引導學生分析題目，理解題意：
①今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？
②找出數量關系式。
先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：
今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）
③學生獨立根據關系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬千瓦時) =262.5（萬千瓦時）
三、練習鞏固
（一）某鄉去年的水稻產量是2.8萬噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？
（二）凈山2013年累計旅游人次是18萬人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬？
(三)大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？
（四）某鞋廠2011年的年產量為30萬雙，2012年年產量比2011年增加了一成六，2013年年產量又比2012年增加一成，這個鞋廠2013年的年產量是多少萬雙？
（五）某地前年的糧食產量為3000噸，去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產近三成。預計今年的產量會比去年增加45%，今年的糧食產量是多少噸？
四、作業練習：
1、完成教材第9頁“做一做”。
2、完成練習二第4、5題。
五、課堂小結
這節課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？
六、板書設計
成數
二成 ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ）
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬千瓦時) =262.5（萬千瓦時）
七、教學反思