課題：練習(xí)一（1）
教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁練習(xí)一第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進(jìn)行計算的？（借助表內(nèi)乘法）
下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。
1、練習(xí)一第1題。
學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。
2、練習(xí)一第2題。
學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。
三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。
剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？
（一）完成練習(xí)一第3題。
1、出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？
2、你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）
4、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習(xí)一第4題。
學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。
（三）完成練習(xí)一第5題。
學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個數(shù)學(xué)問題并解答
追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？
五、全課小結(jié)。
你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？
六、作業(yè)：完成3、4、5題
七、板書設(shè)計：練習(xí)一（1）
課題：練習(xí)一（2）
教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁練習(xí)一第6-11題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識“倍”。
2、掌握利用估算來解決實際問題的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、填一填。
4個6可以說成6的（ ）倍。 3個5可以說成5的（ ）倍。
5個8可以說成（ ）的（ ）倍。 7個9可以說成（ ）的（ ）倍。
2、同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！
二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。
1、練習(xí)一第6題。
出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：
（1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個幾？用什么方法解答？
（2） 學(xué)生獨立列式解答。
2、練習(xí)一第7題。
（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。
（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？
（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。
雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？
讓學(xué)生列式解答。
3、練習(xí)一第9題。
學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。
匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。
4、鞏固加深。
（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨立完成。
（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。
（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？
聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）
三、利用估算解決實際問題。
1、練習(xí)一第10題。
先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）
2、練習(xí)一第11題。
學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。
四、全課小結(jié)。
通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？
五、作業(yè)：8、9、11題
六、板書設(shè)計：練習(xí)一（2）
4個6可以說成6的（ ）倍。 3個5可以說成5的（ ）倍。
5個8可以說成（ ）的（ ）倍。 7個9可以說成（ ）的（ ）倍。