新授課 備課人 紫金無涯子
教材第7頁例4、想想做做
教學目標：
1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。
2. 通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。
3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。
4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。
加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。
明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。
多媒體課件教學
教學過程：一、操作導入
1.按要求擺一擺，說一說
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。
問：你是怎么擺的？你發現了什么？
談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）
二 合作探究
1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？
2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。
3.小組交流。
4.全班交流，說說是怎么想的。
5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？
6.學生列式并口答。
7.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？
三、鞏固練習
1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。
學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？
2.做“想想做做”第2題。
先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。
3.做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）
四、小結
提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
授課內容 練習一1---5
教學目標：
1．通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。
2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。
3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。 b 1.c o M
教學重點： 加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。
教學難點： 加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。
教學準備： 多媒體課件教學
教學過程：
一、談話導入。
我們已經掌握整十、整百數乘一位數方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內乘法）
下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。
二、整十、整百數乘一位數的練習。
1.練習一第1題。
學生獨立完成，說一說上下兩題的聯系與區別。
2.練習一第2題。
學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。
三、求一個數是另一數的幾倍練習。
剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？
（一）完成練習一第3題。
1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？
2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）
3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）
4.總結：求一個數是另一個數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。
（二）完成練習一第4題。
學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。
（三）完成練習一第5題。
學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。
四、拓展延伸。
今年，媽媽27歲，小明3歲。
提出一個數學問題并解答
追問：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？
五、全課小結。
你知道如何求一個數是另一個數的幾倍嗎？