教學目標
１、通過學生的交流，發現１００以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。
２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。
3、明白“個位滿十，向十位進一”的道理．
4、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養學生良好的傾聽習慣。
教學重點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法．
教學難點：使學生理解并掌握進位的方法。
第1課時
教學過程：
一、舊知作引，做好鋪墊
同學們你們喜歡數學王國嗎？想得到王國里的寶藏嗎？只要你們闖過3關就能得到寶藏，同學們有信心嗎？
第一關：
（1）上節課我們學習了什么知識？
(2)寫一道兩位數加兩位數的加法算式。
指名學生板演：36＋32=
(3)讓板演的同學口述計算過程．
(4)師問：在筆算列豎式時應該注意什么呢？(根據學生的回答板書)
板書：1．相同數位對齊；
2．從個位加起．
[設計意圖] 通過以上練習，復習鞏固上節課所學知識，為本節課進一步學習兩位數加兩位數進位加法做了很好鋪墊。
二、情景導入，激發興趣
第二關：
1、 觀察第8頁主題圖。
2、 問：二（1）班34人和二（3）28人班能合乘一輛車嗎？為什么？
[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。
三、合作交流，掌握算法
1、 教學例3。
（1、）我們來計算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。
小組討論交流。
列式： 34+28=
（2、）小組討論，用豎式計算，怎樣寫？怎樣算？
你遇到了什么困難？
（3） 匯報：（可能遇到這些困難：先從十位加起時，個位滿十需要修改，容易出錯（也可能是從個位加起時，個位滿十怎么辦？為什么向十位進一？）
（4） 多媒體演示利用小棒擺一擺幫助明算理，想：先加什么？
學生在畫有計數單位的紙上擺小棒．
學生擺好后指名匯報是怎么擺的。
教師多媒體演示擺小棒過程。
（5、）師生共同板演計算過程
生：相同數位對齊．（教師板書豎式）
生：從個位加起
生：個位4加 8等于12，滿十了，向十位進一。
生：我想從十位加起。
生：如果個位相加滿十，向十位進一，十位還要再加1，很麻煩。
（6）師小結計算過程：
3 4
+ 2 8
個位 4加 8滿十，說明個位滿十，向十位進一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上．學生模仿老師.）
師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）
師在豎式橫線下對齊個位寫．
師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加2個十，再加進上來的1個十，一共是6個十．師在豎式橫線下對齊十位寫6）
經過計算34+28=62（人），62人比“準乘70人”少，所以二（1）班和二（3）班的同學能合乘一輛車。第五個方案可以。
2、檢驗第六個乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。
36+34=
可以借助小棒，也可直接用豎式計算。
通過計算得知方案一、二、四、六是成立的。
3、 新課小結。
今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？
板書課題：進位加法。
4、 總結算法。
5、 先獨立思考再小組交流。指名匯報，
引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。（學生匯報后師用多媒體出示）
[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。
四、方法應用
[設計意圖]還原情境中的內容，讓學生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學習的快樂和成功的喜悅。關注學生是否已扎實掌握口算兩位數加減兩位數的方法，在鞏固應用中進一步提高計算的準確率和速度。
五、梳理知識，總結升華
通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。
[設計意圖]對本節課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網絡，整理學習思路，掌握筆算兩位數加減兩位數的方法，為后面的學習打好基礎。
六、課堂檢測
課堂檢測A：
1、單項訓練：
請小朋友們猜一猜十位上應填幾。
38 67 17 19
+ 39 + 4 + 53 + 36
-- -- -- --
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、綜合訓練：
58 67 37 25
+ 39 +24 +53 +36
-- -- -- --
3、創新訓練：
誰先正確算出紅花表示的數，就把這朵紅花獎給誰。
2 （ ） 4 7 （ ） 2 3 6
+ 6 9 +（ ）9 + 2 8 +（ ）9
---- ---- ---- ----
9 4 8 6 6 0 5 （ ）
課堂檢測B
1、單項訓練：
2、綜合訓練：
（1）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計（枚）
（ ）分的郵票最多，（ ）分的郵票最少。
3、思維訓練：
看第8頁情景圖，如果二（2）班又轉來6人，算一算二（2）班能與哪個班合乘一輛車。
[設計意圖]： 通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。
參考答案：
課堂檢測A：
1、 7 7 7 5
2、 97 91 90 61
3、 2（5） 4 7 （3 ）2 3 6
+ 6 9 +（3）9 + 2 8 +（1） 9
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9 4 8 6 6 0 5 （5 ）
課堂檢測B：
1、 筆算（略）
2、 （1）36+18=54（元）
（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數。
10分 20分 30分 40分 50分
姐姐（枚） 25 31 32 29 34
妹妹（枚） 19 48 28 30 36
合計（枚） 44 79 60 59 70
（ 20 ）分的郵票最多，（ 10 ）分的郵票最少。
3、30+6=36（人） 36+34=70（人）
二（2）班能與二（4）班合乘一輛車。