課堂教學是學校教學的主要形式,尤其是從“應試教育”向“素質教育”轉軌后,課堂教學的重要性就更為突出，為了更好地提高教育教學質量,同時也為了更好地實施素質教育,注重課堂教學，優化課堂教學事在必行，優化課堂教學就是要充分利用課堂40分鐘的時間進行教學,即上好課。
那么,如何才能上好一節課呢?我認為應做到以下幾點:
第一,要備好課
備好課是上好課的前提，也是提高課堂效益的基礎。為了備好每一節課應參考各方面的資料,認真分析本課教學點,對教材的前后聯系作出正確的認識.根據本課時教材的內容,確定出正確的教學目標,弄清本知識點的重點與難點,擬定并準備好上課所需的教具,作好課前一切準備工作.當然,寫好每課的教案更是不可少的重要環節。
第二,要上好課
上好課是提高課堂質量的關鍵,這個環節在整個教學過程中始終處于中心地位.無論備課時如何精心設計教案,課備得再好,如果沒有把握好上課這一關,也是枉然。所以我們必須精心上好每一節可,具體應做到：1、搞好課堂組織教學：一節課成功與否,在很大程度上取決于課堂的組織教學.因為只有搞好課堂組織教學,才能提高學生的學習興趣,使他們主動積極地去學習、去探索,從而達到對知識的真正理解和掌握。同時,也能在全班形成良好的學習氣氛,做到面向全體,使學生真正處于主體地位,成為學習的主人;2、做好復習教學：在新課前適當地復習舊知識,對學生新知識的掌握有很好的鋪墊作用,這就要求老師在準備復習題時,一定要有針對性,要讓學生練習那些和新知識有密切聯系的知識。例如：在教學“兩個異分母分數通分”時,復習題必須包括“求兩個數的最小公倍數”和“分數的基本性質”這兩方面的內容。我是這樣設計的： ①,求下面每組中兩個數的最小公倍數（6和8,8和9 ,9和27）；②,填空（）/4=（）/8=9/（）=（）/24.如果學生能很好地完成這些知識,那么新知識就容易理解和掌握了。同時,很好地復習還可以彌補個別同學對舊知識掌握不牢固的漏洞；3,抓住目標,分層突破：在進行新知識講解時,要始終圍繞本課時的教學目標,采取引導學生一個目標一個目標解決的方法,做到步步落實,穩固掌握。例如:在教學“異分母分數加減法”時，首先要解決的是加法計算，通過學生自己觀察分析討論，使他們認識到異分母的分數加法，必須要先通分，變成同分母的分數加法時才能進行計算。就拿( 1／4 )+( 1／6 )來說吧，通過教師的引導，學生自己的思考，使他們知道必須通分成( 3／12 )+( 2／12 )后再按照同分母帶分數的加減；4，精講多練，及時鞏固：教學時，老師不宜多講，要讓學生自己通過分析、討論，歸納得出結論，這樣，學生對所學知識會有較好的理解和掌握。同時，還要讓學生多練習，讓他們通過具體的實踐活動去理解、去掌握。另外，可適當出一些練習題，使學生所學的知識得到及時鞏固。
第三，做好課后輔導工作
課后的輔導工作是提高課堂質量不可缺少的重要環節，要求教師重視反饋，加強彌補，通過對學生課后作業的批改,分析發現問題及時進行輔導。對優生采取學生自己兩人討論或小組討論教師指點的形式進行鞏固提高,對差生就必須采取面對面的輔導,才能使他們盡量地多掌握一些基礎知識。
總之,要提高教學質量,就必須注重課堂教學效果。充分利用40分鐘的課堂時間,進行有效地教學,也只有這樣,才能充分調動學生學習的積極性和創造性,有效地實施素質教育。