一、引入
同學(xué)們已經(jīng)掌握了分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例5。
（1）出示例5。
（2）你知道他們看了多少頁嗎？但我們知道什么條件？
（3）要比較誰看的頁數(shù)多？只要比較什么就可以了？
（4）你有什么好方法嗎？小組內(nèi)交流。
（5）匯報(bào)方法。
（6）每一種方法都可以比較出大小，同學(xué)們開動了腦筋，想法很好！
哪一種方法比較適用？
指出：運(yùn)用通分的方法比較分?jǐn)?shù)的大小可以使用任何兩個(gè)分?jǐn)?shù)。
（7）用通分的方法比較大小就是把異分母分?jǐn)?shù)化成了什么？（同分母分?jǐn)?shù)）
同分母分?jǐn)?shù)怎樣比較大小呢？
2、練一練。
先通分，是為了干什么？（異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)）
它們的公分母是多少呢？
獨(dú)立完成。展示作業(yè)，集體評講。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)十二第5題。
集體核對，講解方法。
指出：可以化成小數(shù)比，也可以先通分再比較大小。
2、完成第6題。
1/2表示什么？1/3呢？
是平均分成2份取1份多？還是平均分成3份取1份多？
哪個(gè)大？說說你的想法？小組內(nèi)交流。
通過比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、完成第7題。
理解題意。指導(dǎo)方法。
蛋白質(zhì)和淀粉哪種成分的含量高，就是比什么？
你準(zhǔn)備怎樣比較大小？
指出：既可以先通分再比，也可以化成小數(shù)比。
四、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？談?wù)勛约旱氖斋@？
五、作業(yè)：
1、《課堂作業(yè)本》
2、《補(bǔ)充習(xí)題》
板書設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的大小比較
例5 小芳和小明看一本同樣的故事書。
圖略
35 ○ 49
教
后
記