教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學六年級上冊94頁例2及相關練習。
教學目標：
1、使學生理解按比例分配的意義，初步掌握按比例分配問題的特征及解決方法，會解答按比例分配的實際問題。
2、使學生能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題，體會數學與生活密切聯系
3、向學生透徹對立統一的辯證唯物主義觀點。
教學重點：掌握按比例分配這類問題的結構，分析題中的數量關系。解決按照一定的比進行分配的實際問題。
教學難點：比和分數的轉化
教學準備：課件
教學過程：
一、聯系實際，復習輔墊。
出示：明德小學六（1）班男生與女生人數的比是4 ∶5。讀了這條信息，你能說說4：5表示什么意思嗎？你還知道些什么？
（學生同桌間互相說說，再全班交流。）
二、合作探索，解決問題。
1、思考：這是平均分呢？還是按比分呢？平均分是按比分嗎？（生答）
明確：平均分也是按比分的一種特例，這個比就是1：1。
2、嘗試解答。
（1）、出示題目：李老師想把收集180個礦泉水瓶的任務按4：5分給六（1）班的男生和女生，這個班的男生和女生各應收集多少個礦泉水瓶？
（2）、學生嘗試解答。
（3）、反饋交流，理解方法。
方法1：聯系分數
方法2：聯系除法
3、師小結：同學們敏捷的思維令老師欣賞，現在讓我們靜下心來，想一想，依據比，我們合理分配了環保任務，這就是比在我們生活中的應用。（板書課題）其實，在工農業生產和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配，剛才我們解決的問題就是按比例分配的問題。
三、回歸、應用生活。
師：比在我們生活中，應用得非常廣泛。下面就讓我們到各行各業中，看一看，哪些問題我們能幫助解決呢？
1、今年大學共招收1500人，其中男女生的比是23：27，男、女生各多少人？
2、四豐農藥國加工廠要生產新型農藥，藥與水的比是3：50，現在已經準備好藥30千克，需要加水多少千克？
3、學校把栽280棵樹的任務，按照六年級三個班的人數，分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個班各應栽樹多少棵？
四、總結反思。
①通過這課的學習，你有什么收獲？（自由發揮）
② 師總結：掌握按比例分配的方法并不困難，難的是我們怎樣運用它去解決現實中問題，只有豐富自己各項知識，才能更好的處理問題，解決問題。