教學目標:
1．使學生理解按比例分配的意義．
2．掌握按比例分配應用題的特征及解題方法．
3．培養學生應用所學知識解決實際問題的能力．
情感目標：在生活中發現數學問題，用數學知識解決實際問題，讓他們獲得成功的喜悅，產生創造美的情感。
教學重點: 把比熟練地轉化成分數，掌握按比例分配應用題的特征及解題方法．
教學難點: 按比例分配應用題的實際應用．
教學過程: 一出示學習目標：掌握按一定比例進行分配應用題的特征及解題方法．
二出示自學指導
自學數學書P49例題2，思考：
1你從例題2中得哪些信息？
2 1:4表示什么？你從中得到哪些信息？
3小女孩的5是哪里來的？她是怎么想的呢？
4你是怎樣理解小男孩的想法11+4 的？下面的空應該怎樣填？
5方法一先求什么？再求什么？方法二先求什么？再求什么的？
5分鐘后做與例題類似的題目檢查你們的自學效果,有信心嗎？
自學時，要比大家的坐姿，比大家的讀書態度。
三檢查自學效果
出示檢測題：
一種糖水由糖和水按1:100配成，要配置這種糖水606千克，需要糖和水各多少千克？（用兩種方法解答）
檢查方法1 一先求什么？再求什么？ 方法二先求什么？再求什么的？
2 1:100表示什么？11+100 怎么理解？
3 你發現應該怎樣解答這類按一定比例進行分配應用題？
小結方法一把各部分數的比看作份數關系，先求每一份，然后再求各部分的量；方法二把各部分的比轉化成分別占總數的幾分之幾，根據分數乘法的意義，直接求總數的幾分之幾是多少。
四當堂檢測
完成p49做一做1、2
板演 第2題與剛才幾道題有什么不同？