小數除以整數
教學內容：青島版五年級數學上冊 第三單元P28-31頁、
教學目標：1．初步理解小數除以整數的計算方法，會計算小數除以整數。
2．培養學生的分析能力和類推能力。
3．體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。
教學重難點：
1、重點：掌握小數除以整數的計算方法并能正確計算。
2、難點：理解小數除以整數的算法及算理。
教具、學具準備：教師準備多媒體課件，視頻展示臺。
教學過程：
一 問題回顧：用豎式計算
228÷4、486÷3、252÷6、345÷15。
找四個學生到黑板前計算，其余學生獨立完成，然后集體訂正，訂正時讓學生說一說228÷4這道題是怎樣算的，教師隨學生的回答板書出豎式，重點說說每一步表示什么。
二、探究新知、自主學習
1、課件出示圖片
四包餅干8.4元，每包餅干多少元？
先找出圖中的信息，這道題該怎么列式？
找個生說一說，師板書出算式：8.4÷4
這個算式與我們以前學的有什么不同？
揭示并板書課題：小數除以整數
2、該怎樣計算呢？
生4人一組，討論交流，看誰的方法多，教師巡視指導。
匯報交流結果：①8.4元=84角 84÷4=21角 21角=2.1元所以8.4÷4=2.1元
②8元÷4=2元 4角÷4=1角 1角=0.1元 2＋0.1=2.1元
③用豎式計算
如果出現豎式計算方法，讓學生板演到黑板上，重點說說商的2表示什么，商的1表示什么。使學生明白1是十分位上的，所以前面應加上小數點。
全體學生用豎式算一算，重點強調商的小數點應點在哪里。
3、課件出示 5千克蘋果共22.5元
根據信息你能提出什么數學問題？
學生提出問題。
該怎樣列式計算？
生列出算式，師板書：22.5÷5
你們能試著算一算嗎？
生同位間合作，嘗試計算出結果。
匯報時，重點說說22除以5余下的2應怎么辦，25表示什么意思，使學生明白，25個十分之一除以5，商的5在十分位上。
小數點應點在哪里？和誰對齊。
4、你能試著算一算這道題嗎？
出示：5.7÷6
生試著算一算。
匯報時讓學生說說在計算時，又遇到了什么新情況？你們是怎么處理的。使學生明白，哪一位上不夠除，商0占位置。
余下的3怎么辦？明確：余下的數可以添0繼續除。
出示練一練：4.75÷5 6.3÷2
找兩名學生到黑板前計算，其余獨立計算。
5、經過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數除以整數？
生四人一組討論、交流。
師生共同總結得出：計算小數除以整數可以按照整數除法的計算方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，在計算中，如果哪位不夠商1就商0，如果有余數，就在余數后面添0繼續除。
三、鞏固練習
1、完成30頁自主練習第一題
學生自己讀題，師引導要想知道那種便宜，應怎么比較？
2、31頁第四題 口算
開火車口算
5、第五題 你能接著算下去嗎？
學生在課本上完成。
四 總結
這節課你學到了什么？你還有什么問題？