一、活動(dòng)主題名稱：
二、設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)背景：
水是生命之源，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然資源。我國是世界淡水資源最為緊缺的國家之一，水資源的匱乏，造成土地加速沙化，尤其在我國北方。但我們的身邊，還有很多人沒有將節(jié)水、親水行為付諸行動(dòng)，在生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。我們認(rèn)為“節(jié)約用水”的教育不應(yīng)該只是喊喊口號，我們期待通過節(jié)約用水這一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)他們節(jié)約用水的意識和行為。所以結(jié)合九冊數(shù)學(xué)教材上的實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)約能源”的要求，將活動(dòng)主題定為“節(jié)約用水”。
五、活動(dòng)時(shí)長：
總時(shí)長：六周
第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個(gè)月
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、收集資料和討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)植物以及人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)他們認(rèn)識節(jié)約用水的重要性。
2、教育學(xué)生珍惜水資源，保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約用水的意識和行為，逐步形成環(huán)保意識。
3、通過小組活動(dòng)和與其他同學(xué)的交流。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度和能力。 4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種手段，多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新方法和新思路，激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和學(xué)生利用課余時(shí)間收集與整理和水有關(guān)的資料。
2、學(xué)生調(diào)查身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并通過多種方式記錄下來，如語言描述、拍攝等。
3、準(zhǔn)備錄像“水是生命之源”。
四、活動(dòng)過程：
（一）、查找資料：
這一階段，通過教師組織學(xué)生觀看有關(guān)水資源的錄像，指導(dǎo)他們在課外自己上網(wǎng)、看書、看報(bào)，查閱資料等多種形式，了解地球上水資源的情況，理解水是生命之源的含義。
下面是學(xué)生對獲得的信息的總結(jié)：
活動(dòng)方式 獲得的信息
集中觀看有關(guān)水資源的錄像 l 沒有水，什么生命都無法生存。
l 水越來越少了，而且很多還被污染了。
l ……
查找資料并進(jìn)行交流匯報(bào) l 地球表面海洋面積約占70%。
l 每個(gè)人一年要1噸左右的水才能維持健康的生命。
l 很多公共場所的水經(jīng)常嘩嘩地流，沒人管，這是嚴(yán)重的浪費(fèi)。
l 用污水澆灌農(nóng)田會(huì)使農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。
l ……
（二）、調(diào)查家庭、個(gè)人每天用水量。
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：
在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，包括標(biāo)題、時(shí)間、項(xiàng)目、用水量統(tǒng)計(jì)、調(diào)查結(jié)論等。
2、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：
在家里調(diào)查，有的學(xué)生用量杯或礦泉水瓶子來計(jì)算自己和家人每天洗漱用水、飲用水的消耗量；有的學(xué)生通過詢問家長、看水表估計(jì)、用水桶測量，用洗衣機(jī)的容量估計(jì)等方式來計(jì)算每天洗米、洗衣、洗碗、澆花、沖廁所等的用水情況。
3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：
學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的調(diào)查情況，交流內(nèi)容包括調(diào)查內(nèi)容，用什么方法獲得數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論，然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)家庭每天的用水量，再將情況匯總后在班內(nèi)交流。
1 我問了媽媽。媽媽說我們家一個(gè)月用了10方水，也就是10噸水，我覺得有點(diǎn)浪費(fèi)。
1 我們家淘米用了1500毫升水，洗菜用了8000毫升水，煮飯用了3000毫升水……我發(fā)現(xiàn)我們家一天要用500升水。
1 我刷牙用了250毫升水，洗臉用了1000毫升水，我沒有量杯，是用礦泉水瓶子來測量的。
……
算一算：我們班一天要用多少水？全年級一天要用多少水？全校呢？全校一個(gè)月用多少水？一年呢？
談一談：從這次調(diào)查中，你們得出了什么結(jié)論？有什么感想？
（三）了解自來水的處理過程。在有條件的情況下帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠，如果沒有條件，可以通過上網(wǎng)、翻閱資料等方式，了解自來水處理的全過程，感受自來水的來之不易。
（四）再次調(diào)查浪費(fèi)水的情況，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
通過前面的查找、調(diào)查，學(xué)生們已經(jīng)知道了水很寶貴，自來水要經(jīng)過復(fù)雜的工序處理后才能使用。現(xiàn)就生活中存在哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象展開調(diào)查，并注意觀察和思考，有哪些節(jié)約水的辦法。
1、學(xué)生展示記錄材料，交流有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
l 家里的馬桶壞了，不停地漏水，好浪費(fèi)呀，應(yīng)該及時(shí)找人修理。
l 媽媽早上上班時(shí)沒有關(guān)緊水龍頭，水滴滴答答流了一天，浪費(fèi)了很多水。
l 經(jīng)常有小朋友玩水，很浪費(fèi)。
1 有些人洗衣服時(shí)經(jīng)常把水開得很大，用過的水也不重復(fù)利用就倒掉了，很可惜。
2、提出節(jié)約用水的措施。
1 把洗菜的的水用來澆花，洗衣、洗手的水用來沖廁所。
1 水龍頭壞了要及時(shí)修理。
1 提高水費(fèi)。
（五）、展開行動(dòng)，宣傳節(jié)約用水。
1、學(xué)生提議：
l 發(fā)宣傳單。
l 做廣告。
l 在廣播室宣傳。
l 貼警示性標(biāo)志。
l 制作一期節(jié)水手抄報(bào)或板報(bào)。
2、小組利用課外時(shí)間進(jìn)行宣傳。
五、活動(dòng)總結(jié)：
學(xué)生體會(huì)：（略）
教師反思：（略）