數(shù)學 課程教案
6年級： 主備者： 馬國霖 備課時間：10-8-29
周次 1 課次（本周第幾課時） 1
授課課題 列方程解決實際問題(1)
教學基本
內容 九年義務教育六年制小學數(shù)學第11冊第1頁的例1和“練一練”,練習一的第1～5題。
教學
目的
和要
求 1、使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。
2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。
3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。
教學重點
及難點 讓學生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。
正確尋找等量關系列方程解題
教學方法
及手段 本課設計了一系列的問題，讓學生自主探究，從中感悟出數(shù)學的規(guī)律，促進學生的思維，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力
學法指導
引導學生獨立分析問題，找出題目中的等量關系。
集體備課 個性化修改
教學
環(huán)節(jié)
設計
一、 情境引入
西安是我國有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。（出示大雁塔和小雁塔的圖片）這節(jié)課，我們先來研究一個與這兩處建筑有關的數(shù)學問題。（出示例1的文字部分）
二、探究新知
1、找出等量關系
題目中的哪句話能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之間的關系？
提問：題目中告訴了我們哪些條件？要我們求什么問題？
提出要求：你能不能用一個數(shù)量關系式將大雁塔和小雁塔高度之間的相等關系表示出來？
引導學生觀察第一個等量關系式，提問：在這個等量關系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們去求的？
追問：我們可以用什么方法來解決這個問題？
2、列方程解題
板書課題：列方程解決實際問題
談話：我們在五年級已經(jīng)學過列方程解決簡單的實際問題。請同學們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？
提問：還可以怎樣列方程？
學生列出方程后，要求他們在小組內交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。
三、引導小結
剛才我們通過列方程解決了一個實際問題。你能說說列方程解決問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？
作
業(yè) 練習一 1--5題
板書設
計 等量關系式：
①小雁塔的高度×2－22=大雁塔的高度；
②小雁塔的高度×2=大雁塔的高度＋22；
③小雁塔的高度×2－大雁塔的高度=22。
執(zhí)行
情況
與課
后小
結