學習目標：
1、結合“擺筷子”的具體情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并進行簡單的實際問題。
教學重難點：編制2的乘法口訣，并會用已學過的乘法口訣進行乘法計算。
教學過程：
1、 創設情景
小明家今天中午來了客人，吃飯時 該怎樣來放筷子呢？
2、 學具操作、自主探究
1）. 誰來說說怎么來放筷子。
引導學生知道“一雙”就是 2 根筷子。
2）．擺一擺
用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一雙筷子是2根，二雙筷子是4根……
3）． 填一填
填好得數后，引導學生寫出乘法算式。
整理2的乘法算式，
4）.嘗試編出有關2的乘法口訣。
3、 練一練
1）．用一句口訣來算2道算式。
2）．在表中，把1， 2，5 -9分別與2相乘， 將得到的數畫上圈。
3）．算一算。
4、 游戲
一個人有幾只手，有幾個手指？
4人有幾只手，有幾個手指？
8人有幾只手，有幾個手指？
5、 課堂小結。
課題 需要幾個輪子 一課時（總第 4 課時）
學習目標：
1、 結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習的能力。
2、 會用學過的乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的生活問題。
教學重難點：
編制3的乘法口訣，并會用乘法口訣解決簡單的生活問題。
教學過程：
一、創設情景
出示主題圖，小明在裝三輪車的時候，發現了數學問題。你發現了嗎？
1輛車有幾個輪子？2輛呢？--邊說邊填表。
二、學具操作、自主探究
用小棒操作，一邊擺放，一邊說：一個三角形用3根，二個三角形用6根……
1、填一填
填好得數后，引導學生寫出乘法算式。
2、整理3的乘法算式，嘗試編出有關3的乘法口訣。
看一看，想一想，3的乘法算式的得數有什么特點？
3、練一練
用一句口訣來算2道算式。
算一算。
過河。學生獨立完成，再校對。
三、數學故事
淘氣買書。學生先在小組里說一說故事的情節，獨立思考，說說淘氣應還給阿姨多少錢。
四、課堂小結。
你是用什么辦法來記住3的乘法口訣的？
課題 可愛的小青蛙 一 課時（總第5課時）
學習目標：
1、通過比賽活動，加強對2、3的乘法口訣的掌握；通過設置各種具體生活的情景，練習用乘法解決實際問題。
2、通過各種情境設置，練習2、3的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，運用乘法解決問題的快樂。
教學重難點：
重點：關于2、3的乘法運算。
難點：運用2、3的乘法運算解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、連一連，復習舊知。
1.請學生觀察圖畫，敘述題意。
2.引導學生做練習：
可是，哪幾只蝌蚪是青蛙的孩子呢？
現在老師請三個同學上臺幫助這三只青蛙找到自己的孩子。
3、比一比，誰先到對岸。
表揚先完成計算的學生。
讓另外幾個學生上臺比賽。如此反復幾次，盡量多給學生一些參與的機會，加強他們對2、3的乘法口訣的掌握。
二、算一算：
每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲？
三、練一練。
1.看誰算得又對又快。完成教材第19頁第一題。并請同學開火車報答案。
2.看圖，這座大樓大約高多少米？
3.這輛汽車多少錢？
4.出示第19頁的第4題圖，你能提出哪些用乘法計算的問題？
四、課堂小結