周次 2 課次（本周第幾課時） 3
授課課題 長方體和正方體的認識（1）
教學基本
內容 六年級數學（上冊）第二單元教學第10～11頁的例1、例2，完成隨后的“練一練”和練習三第1～5題。
教學
目的
和要
求 1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。
2、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。
教學重點
及難點 認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義
掌握長方體和正方體的特征
教學方法
及手段 使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念。
學法指導
集體備課 個性化修改
預習
教學
環節
設計
一、 聯系實際、導入新課
師：我們已經學習了哪些平面圖形？（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等平面圖形）。
今天我們學習立體圖形。
像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的--長方體和正方體。
二、動手操作、自主探究
1、師：說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？
2、師拿一個長方體的紙盒讓學生觀察：
⑴長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方體,最多能同時看到幾個面?
⑵兩個面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？
⑶三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？
師：因為最多可以看到三個面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。
3、出示用細木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長方體框架，觀察一下：
⑴它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？
⑵相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？
通過觀察得出：
相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
它的12條棱可以分成4組 。
引導學生總結出上面的兩個問題，并回答。
4、 選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、寬、高。
5、出示例2
正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？
學生自主觀察思考，并在小組里交流。
6、選擇一個正方體實物，說說它的特征，量出它的棱長。
7、師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？
同桌互相說一說，指名匯報。
作
業 1、做練習三第1題。
讓學生思考：第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？
2、做練習三第2題。
3、做練習三第3題。
4、做練習三第4題。
判斷出擺出的是長方體還是正方體，指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。
5、做練習三第5題。
板書設
計
執行
情況
與課
后小
結